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1、横林小学 六（英）上第 四 单元 主备人：熊玲珑 课 题Unit4 I have a pen-palPart B Lets try & Lets talk课 型讲读课 时1教学目标1 正确掌握单词和短语dancing、singing、reading stories、playing footba1能够听、说、朗读与爱好有关的英文表达，如：Does he like doing word puzzles and going hiking？Yes，he does.2能够正确听、说、认读单词amazing、Canberra等。3运用一般现在时的一般疑问句句型“Does he/she like？”及“Ye
2、s，he/she does./No，he/she doesnt.”来进行提问和回答。教学重点能够运用一般现在时的一般疑问句句型，来提问他人的住处，爱好等情况并能作答。教学难点能用“Does he/she like？”“Yes，he/she does./No，he/she doesnt.”来进行提问和回答，并能根据课文大胆创编对话。课前准备单词卡、录音机、磁带。教学过程Step 1 Warmingup1Sing a song师生共同演唱My new pen pal，在欢快的旋律下，进入本课的学习。2Free talk教师随机叫几个同学回答下列问题。Do you have a pen pal？Do
3、 you like him/her？Does he/she live in Beijing？What are your pen pals hobbies？Does he like playing football?Step 2 Presentation1学习重点句型“Does he/she live in？”“Does he/she like？”及其回答。(1)教师介绍自己的笔友Jim：I also have a pen pal.Do you want to make friends with him?(2)学生根据黑板上提示的age、place、favourite food、hobbies、
4、favourite animals等方面，提问关于Jim的信息。(3)教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分，并告诉学生可以用“Does he live in地点？”来询问。S1：Does he live in Shanghai?T：No，he doesnt.S2：Does he live in Suzhou?T：No，he doesnt.(4)教师呈现整张图片，教师要求学生一起问出：Does he live in Beijing？并作答：Yes，he does.He lives in Beijing.(5)教师要求学生由慢到快重复“Does he live in？”句型及其回答数遍。(6)学生继
5、续运用“Does he？”句型提问。“Does he like noodles？”“Does he like apples？”教师一一作答，谈到hobbies话题时借机出示字谜和爬山的图片，以小组为单位朗读学习doing word puzzles和going hiking，并带入句型操练。(7)男生问，女生答，然后角色互换。2学习Lets try听录音，进一步感知本课主题，随后师生核对答案。3学习Lets talk(1)教师介绍Wu Yifan的一个笔友。(2)听录音学习课文，指导学生逐句跟读。 (3)读课文，并讲解amazing和Why not？等知识点。(4)学生两人一组以pair work 形式练习本课对话。(5)学生分角色扮演对话中的人物，表演给其他同学看。Step 3 Consolidation and extension1编新对话：教师发给每个学生一个信封，信封里装着几个“我猜猜”环节笔友的信息，学生参考本课对话，运用黑板上的拓展对话，灵活运用所学的重点句型创编一个对话，上台表演。教师评价，生生互评。2给远方的笔友写一封邮件，介绍自己的爱好(参考课文40页表格内容)，学生自愿上台朗读。第二次备课课后反思4 审核人：