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领尚幼儿园区域观察记录表幼儿姓名:居铭豪年龄(/岁/月):5岁班级:中五班观察 目的:帮助性格孤僻的孩子找回自信并更好地融入到集体中行为描述(文字记录配以照片拍摄) 第一次:来到幼儿园的铭豪又独自一个人躲在班级的角落里,不说话,过了几分钟,嘉豪跑过去叫铭豪一起去搭积木了,可是铭豪还是无动于衷,不愿意加入同伴的游戏中。第二次:区域游戏开始了,铭豪在早上选择的是建构区,他默默地拿了几块木头积木,蹲在区域的角落里随意摆弄着积木,重复着垒高,推倒的动作。第三次:区域游戏结束了,小朋友们开始收拾自己的玩具,铭豪把手头上几块积木放好以后,老师开始了区域总结。行为诠释(如幼儿获得了那些发展、他需要哪些支持、该事件对其他幼儿有何作用等)铭豪到了中班性格还是有点孤僻,不愿意和小朋友交流,虽然他家是幸福和睦的家庭,但与孩子的交流太少。就会因此而沉默寡言、闷闷不乐,从而养成了孤僻。因此,家长应给孩子多余孩子交流,游戏、出游,这样更能然孩子感觉到爱,让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员,让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。铭豪在游戏中体现出来的独来独来,甚至是孤僻性格的体现,作为老师我们应该在平时的谈话中多给孩子机会,或者主动参与到幼儿的游戏中,带着孩子一起玩,多给孩子信心。观察者:乐静