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1、桂花雨教学设计教材解读：这是一篇回忆童年生活的散文，为台湾知名女作家琦君晚年所写，选入课文时有改编。文章描写了小时在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。文章语言清新，情感丰富而真挚。选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，让学生在把握课文内容的的基础上，进一步体会文章表达的感情及以记事，托物来抒情的方法；另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。学情分析：
2、五上年级学生已初步具有了读懂课文内容，感悟人物情怀的能力；在方法上也初步懂得了按照导读提示逐步去读懂略读课文；在前两篇思乡文章的学习之后，对文章主题及表达情感的方法有了初步的理解。因此，理解课文记叙的往事不是难点，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋、对家乡的怀念及文章的表达方法是教学的重点，体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情，体验母亲的怀乡情绪，限于学生的情感体验会是个难点。教学目标：1、通过自读自悟，把握课文内容，能联系上下文理解文章的重点句，懂得桂花给作者带来的乐趣。2、体会作者及作者母亲对过往生活、对自己家乡的热爱，进一步体会文章以记事、托物来
3、抒情的方法。3、正确、流利、有感情地流利地朗读课文，摘抄文中的优美文句，丰富自己的语言积累。重点、难点：重点：略读粗知课文大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想情感。难点：体会作者及作者母亲对过往生活、对自己家乡的热爱，进一步体会文章以记事、托物来抒情的方法。课时安排：一教时教学预设：一、走近作者，导入新课1、现在正是八月金秋，你们知道正是什么花盛开的时候吗？（桂花）你们熟悉桂花吗？谁来讲讲桂花。(形，香，色) 2、有这样一位作家，名叫琦君，一生漂泊。她生于温州，后来移居台湾，但一直久久不忘家乡的桂花，晚年写下了一篇著名的文章桂花雨。 师板书课题，生齐读课题。3、说说读了课题，有何疑问
4、。二、整体感知，初识桂花雨。1、拿起书，一起走进去吧！请同学们自由、认真地读课文，划出课文中点明什么是桂花雨的语句，思考课文主要写了哪些事情，并试用列小标题的方式概括。2、师：通过刚才的读，你读懂了什么？交流（一）：什么是桂花雨？生找句子，师课件出示，并请生用自己的话说一说，然后板书：摇桂花交流（二）：还写了哪些事，试用列小标题的形式概括。生说师择机板书。（赏桂花；收桂花；忆桂花）三、重点研读，感受思乡情引：除了读懂了课文的内容，你还读懂了什么？如（人物，人物的思想感情）引出母亲想念家乡的桂花的话。1、研读母亲的话：出示句子：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”A、齐读这
5、一句话。B、谁能读懂“这里的桂花”？ （指杭州一处小山上的桂花）C、说说这里杭州的桂花怎么样？释香飘十里之意（齐读“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”。） 师补充说明，杭州的桂花天下有名，已成为杭州一名胜，叫满陇桂雨，为什么母亲说比不上家乡的桂花香呢？看看家乡的桂花是怎么样的D、再读课文，把描写家乡桂花香的句子划下来。把学生说的句子打在屏幕上，你们把每个句子读两遍。体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花香。这个句子里哪个词最打动你？（全年，整个村子都浸在桂花的香气里。）2、品读“浸”。A、当你读这句话时，哪个词突然冒出，给你留下深刻印象。（浸）B、好好品品这个“浸”字，轻轻
6、读，慢慢读，读出“浸”的味道来。C、试想，这个浸还可换成什么词？（泡，罩，飘）对照一下，体会出桂花的香、迷人，让人醉，时间久。D、有感情地读反复这些句子。3、品读“全年”。A、这样浸着，要浸多长时间，（全年）这一个全年，人们用桂花做什么？（人们用桂花泡茶，做糕，做酒，馈赠亲朋好友）B、因为桂花，人们的生活 ，因为桂花，村民与村民之间 天长日久，因而对桂花有了感情，而杭州这边的桂花却只能赏只能闻，所以母亲说这儿的桂花没有家乡的香，不是因为香味的不同，而是感情的不同。C、再读母亲的话，这个句子里读出了什么？（对家乡的思念，对家乡人们的思念）D、指点：古人诗句中就有许多这样的写照：月是故乡明，人是故
7、乡亲，水是故乡甜表达的都是同一种感情，而这种感情是通过桂花这个物写出来的，这种手法叫借物抒情。（板书：借物抒情）四、体会摇花乐，延伸拓展1、对孩提时期的我来说，桂花盛开时节最要紧的是什么，读第五小节2、理解缠着：想像什么时候会说，怎么说 ，我缠着母亲问：“妈，今天摇不摇桂花？”3、终于有一天，我样要摇桂花了。闭上眼睛，抱住树枝，摇呀摇你看到了什么？你体会到了什么？（花的香；花的多；摇桂花时的乐趣）同学们，你们摇啊摇，摇出了什么？（对桂花的爱，对家乡的爱，对家乡一草一木的爱） 4、顺势引出琦君写的一段思念故乡的话：我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。（配乐读）所以她深深地认同母亲所说的话：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”5、她是这样的爱家乡，因此也一直用笔抒写着这种情怀，课外推荐作者的其他思乡之作：朝花夕拾、桂花花雨、钱塘江畔。五、课外作业：摘录文中怀念桂花的句子 阅读琦君的思乡作品板书：桂花雨 借物抒情 思乡情爱桂花 摇桂花 赏桂花 带桂花4