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1、第四单元 我们在一起第13课 我想和你们一起玩教学目标1知识与技能(1)让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。(2)培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。2过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。3情感态度价值观培养学生乐群的情感，感受集体生活的快乐。教学重点和难点重难点：激发学生的乐群情感。教学设计思路1教材分析本课主要有四个主题。一是让学生感受大家一起玩的快乐，懂得一起玩有诸多益处。二是通过低年级的学生想和高年级的学生交往的事例，对学生进行融入群体的交往技巧方面的指导。三是让学生学会解决一起玩时经常出现的问题，引导他
2、们更好地融入集体。三是借助教材下方的小布丁和小蝴蝶绘图本，告诉学生要敞开心扉，积极交往。2学情分析(按学生的实际情况进行补充)3教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。班里要组织春游啦！消息一出，同学们立刻“分帮结派”，在自己的小圈子里讨论了起来。丽丽却一个人躲在角落里默不作声，她害怕参加这样的集体活动，因为她觉得自己是个“局外人”，找不到自己的“队伍”提问：如果你是丽丽的好朋友，你会怎样帮助她摆脱目前的困境呢？学生倾听这个小女孩的故事，积极回答问题。故事导入，激发学生兴趣，引出本课主题。探究新知1大家一起
3、快乐多展示：多媒体课件。提问：大家一起欢乐多。同学们，你们也来讲讲大家一起玩得很开心的故事吧！展示：多媒体课件。提问：读一读，你会作出怎样的回答呢？(1)当同伴主动找你去玩，你会果断拒绝吗？(2)被同伴欺负了，你会因恐惧而打消与同伴交往的念头吗？(3)你喜欢对同伴指手画脚、搞恶作剧吗？(4)你喜欢与动物打交道，不想与同伴打交道吗？(5)你渴望与同伴交往，但总是苦于不够胆量吗？(6)你会因害怕分享自己的玩具而拒绝与同伴玩吗？(7)你会因与同伴玩游戏要遵守规则而放弃吗？(8)你会有“自己处处不如同伴”“他们不爱理我，还是不要交往”的顾虑吗？注意：如果你的答案是肯定的，就要小心喽！不要做个“独居”的
4、人，要敞开心扉，积极交往。在群体生活中，你会得到更多的关心与快乐。哪怕会有不愉快的事情发生，也不要畏惧，因为那只是我们成长过程中的一小部分，总会克服的。（要做一个“乐群”的人呀！）过渡：同学们，和大家一起玩有很多好处呢。我们一起来看看吧！展示：多媒体课件。朋友多了，快乐多；被人惦记，心里暖。一起来玩，点子多；互相启发，进步快。集体活动，关心多；互帮互助，一家亲。提问：一起玩好处真多呀！除了教材提及的以外，你还能想到哪些呢？学生结合自己的切身体会讲故事。讲故事时要注意语言连贯，其他同学要认真倾听，遵守课堂纪律。学生观察图片，想想和大家一起玩，自己有了哪些变化。学生可以成立讨论小组，回答问题。学生
5、分析图片，说说“乐群”的好处。唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。培养学生“乐群”的情感，体会一起玩的感受。激发学生讨论热情，在探讨中培养“乐群”的情感。体验“乐群”的意义，激发学生交友的热情，积极融入集体。2想一起玩怎么办展示：多媒体课件。你有没有以下困惑呢?(1)不知道怎么开口提出交往请求。(2)担心自己不小心说错话而令人生厌。(3)尝试加入新群体但遭到群内人的排斥。(4)有过被人欺负的经历，不敢与人交往了。注意：有了乐群意识，要积极付出行动。存在交友顾虑及烦恼是正常的，不要被这些消极因素阻挡交友的步伐。展示：多媒体课件。待人友善很重要，同伴鼓励增信心；待人冷漠
6、很不好，冷言冷语伤人心。提问：你与高年级同学的交往经历是怎样的？你有哪些好的交往经验可以与大家分享呢？小结：展示儿歌。小学生呀，练品行，中华礼仪，要记牢；讲文明呀，懂礼貌，传统美德， 要践行。妨碍别人，对不起；别人致歉，没关系；得到帮助，谢一谢；受到感谢，不客气。(要注意使用文明用语，掌握交往技巧。)学生思考作答。学生观察图片，积极思考问题。通过对学生进行交友方面的困惑调查，为下面的交友方法技巧作好铺垫。通过分析图片，对学生进行融入群体的交往技巧方面的指导。3为什么玩不下去了展示：多媒体课件。提问：重来好吗？小结：你我大家一起玩，游戏规则少不了；人人来守才顺畅，不偏不倚才公正；遵守规则人人夸，
7、违规赖皮不讨喜；成败与否莫看重，友谊长存才重要。展示：多媒体课件。提问：赌气退出好吗？小结：一起玩，真开心，输或赢，不重要；若怕输，不参加，肚量小，玩伴少；输得起，放的下，心胸广，受欢迎；做游戏，莫较真，心摆正，才最妙。提问：1大家在一起做游戏时，如果出现问题，应该怎么办呢？(1)有人想成为游戏的主宰者。(2)有人拿了别人正在使用的东西。(3)有人不想遵守游戏规则。(4)有人对比赛结果不服，破口大骂。2阅读“小布丁和小蝴蝶”的故事，谈谈你的感受。学生观察图片，结合自己的生活经验回答问题。学生认真读题，思考作答，可以成立讨论小组合作讨论。通过分析教材情境图片，指导学生交友技巧。培养学生的合作能力
8、和语言表达能力。课堂总结同学们，你是一个“乐群”的人吗？你在和大家一起玩时很开心吗？你知道怎样融入并维护你所在的群体吗？学完本课，相信你已经从中得到了不小的收获。学生思考作答。巩固本节课所学的内容。课后活动1把今天所学的东西给父母讲讲。2反思自己的行为，敞开心扉，积极交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。学生应在课下积极完成任务。锻炼学生的总结归纳能力，培养学生的反思能力和分享意识。板书设计13我想和你们一起玩大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了第14课 请帮我一下吧教学目标1知识与技能(1)帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。(2
9、)引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。(3)帮助学生学会求助的基本技能。(4)懂得不仅要能接受别人的帮助，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 2过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。3情感态度价值观学会求助，培养学生互助、友爱、感恩的良好品德。教学重点和难点重点：培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。难点：提高学生的分辨能力和求助能力。教学设计思路1教材分析本课主要有四个主题。一是引导学生知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。二是让学生明辨求助的情境，自己能解决的自己解决，克服依赖心理。三是引导学
10、生如何求助他人。四是引导学生领悟“帮助”的价值与意义，激发学生的助人动机。2学情分析(按学生的实际情况进行补充)3教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。遇到下列情况，你会怎么做？(1)放学了，外面下起了大雨，看样子一时半会儿停不了，芳芳发现自己忘带雨伞了(2)考试时，雷雷写错了字，突然发现自己忘带橡皮了(3)体育课上，果果被高年级同学欺负了并被告知不许声张引入：你看，芳芳、雷雷、果果都遇到了麻烦事。如果你和他们有同样的遭遇，你会作出怎样的选择呢？是冒雨前行还是和其他同学共撑一把伞？是自己干着急还是借用一下
11、其他同学的橡皮？是忍气吞声还是向家长或老师寻求帮助？揭示：学会求助是生活的智慧。学生分析情境，可以换位思考，体会求助的意义。问题导入，激发学生兴趣，通过思考作答，理解学会求助是生活的智慧，从而为本节课的学习奠定良好的情感基调。探究新知1大家都会有困难展示：多媒体课件。提问：回忆一下，你曾遇到过什么困难？大家一起说说吧！注意：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们免不了会遇到麻烦事。俗话说：“困难像弹簧，你弱它就强”。因此，当我们遇到困难时不要害怕、慌张，要想办法克服。学生观察图片，可以联想自己遇到的麻烦事儿，体会人生并不是一帆风顺的。引导学生知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。2我要求
12、助吗展示：多媒体课件。有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处是不是都要求帮助？提问：结合小咕噜的经历，想一想是不是什么事情都要寻求他人的帮助。展示：多媒体课件。提问：想一想，哪些困难需要别人帮助，哪些困难可以尝试自己解决呢。小结：展示儿歌。困难就像小插曲，时不时地来一曲；遇到困难别慌神，沉着冷静想办法；自身能解试一试，不要总是依赖人；能力有限求助人，他人支招好解决；凡事都要掂一掂，理性选择显智慧。学生观察图片，思考作答。当同学发表见解时，其他同学要认真倾听，也可进行适当补充。让学生明辨需要求助的情境。哪些困难需要别
13、人帮助，哪些困难可以尝试自己解决？让学生明白，懂得向人求助是必要的，但要避免形成万事都求助的依赖心理。3我会求助展示：多媒体课件。风筝意外地挂到了树上，周围有急急忙忙赶着上班的叔叔、打扫卫生的环卫工人、晨练完坐在椅子上聊天的叔叔和阿姨、两个踢足球的小朋友。 过渡：选择求助对象很重要。遇到这种情况向谁求助比较好呢？展示：多媒体课件。放学半小时了，妈妈还没来接我。真想给妈妈打个电话！我鼓足勇气来到传达室，对叔叔说：“叔叔，我想打个电话，可以吗？”叔叔说：“可以。” 打完电话，我对叔叔说：“谢谢您！”注意：向人求助是一门学问，我们要掌握其中的技巧。如向人求助要选择合适的时机、适合的求助对象，同时还要
14、注意文明礼仪等。 提问：求助的方法多种多样。你有没有向别人求助过？说出来，与大家一起分享吧。学生分析情景，懂得求助他人要选对人。学生认真读教材中求助他人的范例，从中得到启发，并向他人分享自己求助他人的经历。让学生学习如何向他人求助，并通过小朋友求助的范例，对学生进行文明礼仪的教育指导。4温暖的“接力棒”过渡：生活中我们不仅要学会适时向他人求助，而且还要学会乐于助人， 让得到的爱得以传递，从而共同创造充满爱的和谐生活。展示：多媒体课件。提问：只有“我为人人”，才能换来“人人为我”。请你思考下列问题：(1)谁帮过我？(2)我帮过谁？(3)我还能帮谁？展示：多媒体课件。 只要人人都献出一点爱， 世界
15、将变成美好的人间。学生仔细观察图片，发现温暖的“接力棒”是如何传递的，并运用已有的生活经验，在交流中深化助人的体验。引导学生领悟“帮助”的价值与意义，激发学生的助人动机。课堂总结通过今天的学习，同学们学会了求助的技巧了吗？求助是一门学问，掌握了其中的奥妙才能帮助我们顺利地解决问题。求助与助人是我们生活中避免不了的话题，希望同学们做一个乐观、勇敢、有爱心和责任感的人。学生思考作答。巩固本节课所学的内容。课后活动1活动一(1)把今天所学的东西给父母讲讲。(2)以“传递爱心”为主题，办一期黑板报。2活动二课下做个小调查，以下问题可供参考。(1)你总是第一时间寻求他人的帮助吗？(2)你觉得向他人求助是
16、件很丢脸的事吗？(3)你觉得请求他人帮助会浑身不自在吗？(4)向他人寻求帮助，你会担心遭到拒绝吗？(5)向长辈寻求帮助，你会担心被其责备吗？学生应在课下积极完成任务。通过做课后活动，检查了学生在课堂上的学习效果，同时也锻炼了学生的语言表达能力和实践能力。板书设计14请帮我一下吧大家都会有困难我要求助吗我会求助温暖的“接力棒”第15课 分享真快乐教学目标1知识与技能引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。2过程与方法引导学生学会珍惜、感恩他人的分享。3情感态度价值观帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。教学重点和难点重点：引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。难点：懂
17、得做家务时爱父母长辈的表现。教学设计思路1教材分析本节课安排的是分享真快乐。课文分为四部分。第一部分分享阅读更有趣；第二部分分享的魔力；第三部分快乐的分享；第四部分他是“小气鬼”吗。教师在教学过程中，可以适当展开拓展。2学情分析(按学生的实际情况进行补充)3教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法教学准备教师：多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入情境导入。1展示：多媒体课件。2引入：同学们，如果你有一本好看的书、一些好吃的食物、一些好玩的玩具；等等，你会和你的小伙伴一起分享吗？分享会带来什么？我们能够和他人分享什么？分享需要什么方法和技巧？是不是所有的东西都可以和他人
18、分享？本节课，我们一起走进分享真快乐来聊一聊。学生听老师的导入，并思考老师在导入过程中所提的问题，尤其让学生注意导入涉及几个问题。问题导入，让学生在学习之前先思考，有助于集中学生注意力，增强课堂学习效果。探究新知1分享阅读更有趣这本书真好看！带给同学一起看。我们把故事演给大家看。原来快乐就是这么简单！观看完教材中的四幅图片，用自己的话说一说，教材中的图片讲了一个什么样的小故事，你在生活中有没有和别人分享的经历，都分享了什么呢。学生观看课件，试着用自己的话讲述这个小故事，并试着说明这个小故事讲述了一个什么样的道理。学生思考自己是否有没有这样的经历，说出来给大家分享一下，并听一听其他人的经历。本故
19、事在于引导，让学生明白与他人分享是有趣的。2分享的魔力有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？学生观看课件，知道分享的对象可以是物品，也可以是方法技巧和游戏等等。学生思考除了教材提到的，还有哪些东西也可以分享！此环节除了让学生知道分享是快乐的，还让学生知道能够与别人分享的既可以是实物，也可以是方法技巧、游戏、想法等等，让学生开阔思维，打破思维定式。3快乐地分享秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。4他是“小气鬼”吗学习了前面的内容，我们体会到了分享的快乐，明
20、白了分享不光是物品，还有方法、游戏等可以分享，懂得了分享也要讲方法，那是不是所有的东西都可以和他们分享呢，试着说一说。学生观看教材和课件，明白分享是要讲方法和时间地点的。学生学习课件和教材，知道要珍惜与他人的分享、感恩与他人的分享，并知道有些个人隐私是不能分享的，遇到此类问题，应该理解对方。此环节要让学生明白，分享的原则和方法，用图片加儿歌的形式有助于学生理解和记忆。此环节要让学生养成珍惜和感恩与他人分享的经历，教材用图片展示的生动事例，贴近生活实际，更容易被学生理解和接受。课堂总结同学们，今天的课，我们学到了什么？分享很快乐；和别人分享的可以是物品，也可以是方法技巧、游戏，等等； 分享需要讲
21、方法；有些东西是不能分享的，比如纪念品等。学生整理思路，根据总结回顾学习内容。理清课堂学习思路，强化巩固学习效果。课后活动想一想：学完本课，想一想自己以前有没有和小伙伴分享自己物品的经历，有的话，写下来，和别的同学交流一下。完成课后活动。道德与法治作业以活动为主，既是为了让学生在活动中消化学习成果，使之成为自己的行为规范，也为了减轻学生负担。做一做：学完本课，懂得了分享的快乐，赶快行动起来，拿出自己的玩具、美食，等等，和小伙伴们分享，做一个懂得分享的孩子吧！完成课后活动。板书设计15让我们自己来整理分享阅读更有趣分享的魔力快乐地分享他是“小气鬼”吗第16课 大家一起来教学目标1知识与技能(1)
22、了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。(2)感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。2过程与方法在学习过程中，掌握有效合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。3情感态度价值观学会欣赏别人的优点与长处，学会取长补短、相互配合。教学重点和难点重点：掌握有效合作的方法和技巧。难点：培养善于合作的能力。教学设计思路1. 教材分析本节课安排的是大家一起来。课文分为四部分。第一部分有人帮，不一样，讲述学习和生活中需要与他人合作；第二部分生活中的合作讲述合作的好处；第三部分为啥合奏不下去讲述合作中应该注意的问题；第四部分一起做做看讲述合作的技巧和方式。课文以图片加文字的方式呈现，充分照
23、顾了一年级学生的认知水平和特点。教师在教学过程中，可以适当展开拓展。2学情分析(按学生的实际情况进行补充)3教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法教学准备教师：多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入情境导入。1展示：多媒体课件。2引入：同学们，生活和学习中遇到问题，你是自己解决，还是找人合作解决？合作是现代人需要具备的基本素质。善于与人合作的人，才能更好地适应社会。与人合作能带来什么，哪些事情可以与人合作，与人合作应该注意什么？本节课，我们一起走进大家一起来聊一聊。学生听老师的导入，并思考老师在导入过程中所提的问题，尤其让学生注意导入涉及几个问题。问题导入，让学生在学
24、习之前先思考，有助于集中学生注意力，增强课堂学习效果。探究新知1有人帮，不一样学生观看课件和教材，发现没人帮助的时候，两个人给头像画鼻子都画不对，两人合作很快就能画好了。此环节用一个生动的小例子告诉了学生合作的重要性，生动而且有趣，易于被儿童接受。2生活中的合作学生在老师带领下学习教材和课件，明白合作有许多好处，并能拓展思维，说出几个教材没有指出的好处。此环节教育学生合作有哪些好处，让学生明白合作不光有利于学习、也有利于游戏、工作等等。3为啥合作不下去小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。4一起做做看小鹿和猴子学生在老师带领下观看课件和教材，说一说教材中的场景为什么合
25、作不下去，要想合作下去该怎么办。学生思考在老师带领下，思考每一幅图片所要表达的含义，并说出来。学生观看绘本故事，并思考问题。此环节用一个小场景展示，向学生讲述了合作进行不下去可能出现的一种情况，并儿歌的方式告诉了学生合作应该怎样进行，通俗易懂，也是小学生喜欢的形式。此环节主要让学生掌握合作的技巧。童话故事富含深刻含义，而且易于被学生接受。课堂总结同学们，今天的课，我们学到了什么？要学会与人合作；合作需要一定的方法和技巧；合作过程中，要学会欣赏别人的优点和长处，学会取长补短、相互配合。学生整理思路，根据总结回顾学习内容。理清课堂学习思路，强化巩固学习效果。课后活动1想一想：学完本课，想一想自己以前有没有和小伙伴合作解决问题的经历，有的话，写下来，和别的同学交流一下。完成课后活动。道德与法治作业以活动为主，既是为了让学生在活动中消化学习成果，使之成为自己的行为规范，也为了减轻学生负担。2做一做：学完本课，懂得了合作的重要，赶快行动起来，在今后遇到问题找同学或者伙伴一起来合作解决吧！ 完成课后活动。板书设计16大家一起来有人帮，不一样生活中的合作为啥合作不下去一起做做看23