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1、春雨沙沙 教学目标1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。理解“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。2、 能准确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。教学准备春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。教学过程一、激发兴趣，导入新课。 1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于
2、春雨的课文。3、出示课题：3、春雨沙沙（齐读课题）（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下（2）指导朗读第一、二节。 （读出韵味）*注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。4、尝试背诵这句话。二、整体感知,了解内容。1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？2、指名交流。3、在画面的相对应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。5、学习部分生字：坡 民坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音6、齐读词语。三、阅读
3、课文，理解内容。1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？ 2、指名分节读课文。（正音）3、交流并出示第三节。（1）自己读这个节，注意读音准确，并能按标点停顿。（2）学习生字：图、岸、座、种、植 “穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”：通过选词填空理解。出示： 座 坐a、农民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。b、同学们（ ）在（ ）位上看书。“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。（3）指导朗读第三小节：。a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容，
4、体会景色迷人。出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。 （指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。）指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”能够说成“桃红柳绿”。 （ ）的小河 （ ）的鱼儿 （ ）的农民 （ ）的娃娃c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语）4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读，体会春天的迷人景象。重点指导朗读第一、二句 。小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。四、复习巩固，总结全文。1、朗读全文。 （给画面配音）2、
5、说话练习：（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。例：什么地方什么怎样。岸边桃红柳绿。 清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”）五、适时拓展，布置作业。1、巩固练习：（1）游戏：桃花朵朵开。（抢读词语）（2）部首妈妈找孩子：积累“提土旁”的字。2、指导写字：（1）观察“坡、图、种、植”的字形结构。（2）复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。（3）学生选择一个书写，教师巡视。（4）师生评价。3、作业：（1）读读生字、词语。生字：像、图、岸、座、坡、种、民、植词语：图画 对岸 一座 山坡 农民 植树 多么（2）正确朗读课文。（3）春天有哪些迷人的景色？向同学或父母介绍一下。