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1、四 年级英语 导学案设计年级四年级单元Recycle 1主备人参备人课型新授课课 题Recycle 1 第1课时授课教师授 课班 级授 课时 间学习目标1.能理解对话大意，能够用准确的的语音语调朗读对话。2.能够通过学习对话复习巩固Whats in it? Whos your friend? Whats her name? 等句型；综合使用1-3单元的词汇和句型。3.能够在语境中理解Your bag is so heavy. I know. I dont know. 等句子的意思，并能准确朗读。重点难点重点：协助学生将1-3单元的中心语句融为一体，能在具体的情境中灵活使用。难点：1. 如何根据
2、他人给的条件实行猜测。2. 单词well的含义和使用。X|k | B| 1 . c|O |m知识链接导 学 过 程环节学 案导 案课前预习1.给小组发放纸条，小组内以话题展开对话。 三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三谈论你的好朋友。2.教师依次出现本部分的六幅情境图，协助学生明白对话的大致意思。复习旧知复习游戏（1）用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。（2）I say you do.教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其他学生做出动作。从而回顾Lets do的内容。出示本节课的核心内容让学生独立思考能够通过学习对话复习巩固Whats in it? Whos your
3、 friend? Whats her name? 等句型；综合使用1-3单元的词汇和句型。1.播放录音第二遍，再次提出问题What kind of books in Johns bag? How many storybooks are there? 学生做记录并回答。教师拿出10本故事书，提问：Are they Johns storybooks? 学生回答, No, they are his friends.2.小组内读对话，教师提出问题，Who is Chen Jies friend? Is it Amy？学生从课本中找出答案， Its Sandy White. 教师板书Sandy Whit
4、e,引导学生认读。3.教师请学生自读对话，找出描述Sandy White的语句，学生边回答教师边板书关键词： friendly, tall, short hair, big eyes, speak English, English teacher。4.教师出示Sandy White的图片，请学生用几句话来描述一下她。小组合作探究1.播放本部分的教学录音，学生听完录音后小组讨论，回答下面问题： Whats in the schoolbag?2.找学生回答问题。1.播放录音并学生跟读。2.分角色朗读对话，给对话配音。全班交流展示1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。（1）将John书包中的物品改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。（2）将John的朋友改为吴一凡。2.以小组为单位表演新对话。小组比赛表演对话。课堂练习、检测1. 再次播放完整的录音，然后出示六张打乱顺序的图片，请学生排序。2. 出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。收获与感悟板书设计Recycle 1Lets Let me Whats in your schoolbag?Whats her name? Her name is教学反思