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1、教 学 设 计课题：Unit3 My friend. 授课时数：第三课时设计要素新授内容 重难点及当堂训练内容分析本课主要的内容能听说读写四会字母S T U V 和单词teacher student会认读例词spoon snake student tiger TV teacher umbrella under cup教学目标知识与技能1：能听说认读四会字母S T U V和teacher student2：能听说以S T U V字母开头的词spoon tiger umbrella violin过程与方法先自学 认读，合作交流，然后老师新授情感态度价值观制作finger friend,培养学生的动
2、手水平学习者特别分析本课内容绝大部分为三年级已出现过的，能够放手让学生们自学合作交流，有利于培养学生们的自学水平教学分析教学重点能够掌握四会字母Ss Tt Uu Vv和单词teacher student教学难点难点注意掌握teacher student的拼写解决办法出示卡片直观教学及用歌曲增强记忆单词教学策略自主合作学习，老师适当点拨教学资源教师用书，卡片 ，录音板书设计 Read and write Ss：spoon,snake, student Tt：tiger,TV , teacher Uu：umbrella,under, cup Vv：vest,violin, van教学过程教学环节教
3、师活动学生活动教学媒体使用及预期效果导入新课)1:Warm up唱字母歌背字母师报单词学生齐唱学生一个接一个背生听后快速抢答激趣导入揭示学习目标1：能听说读写：Ss Tt Uu Vv 和单词teacher student明确学习目标.自学指导2:由句型What”s your name?引出Whats his name?His name is.3：针对句型“He has可以复习三年级学习的句型：Whos this girl/boy/man/women?He/she is4:Whats his name?还可以用Hes还可以加入Whats her name?来丰富教学1:跟读2：个别回到3：小组讨论 拓展思维由浅入深调动孩子们的学习兴趣学生自学1：打开课本听录音 2：齐读，男女生分读，小组读1：学生跟读录音2：齐读学以致用教师点拨提升1齐读，分角色读2：上台表演3:老师说句子，学生说句意不会读的，其他学生可以扮演小老师教鼓励学生要张口动脑当堂训练1：Open your books,P282齐读Lets play的内容3:仿照句型说自己朋友的特征1：齐读并说出意思2：四人小组自由学习锻炼学生的思维能力教学流程图谈话导入复习旧知新授内容找难点小组自由学习教学反思能够掌握本课内容，但达不到融念贯通，我认为是说话太少，缺乏巩固练习