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1、 7、徐悲鸿励志学画 教学目标： 1、准确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学时间： 两课时 第一课时 认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。 水平目标：自学水平的训练及概括分段水平的提升训练。 情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。 重点难点：理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。一、名言听说（大屏幕出示名言） 同学们,在今天的课前，老师想测试一下同学们的听力和注意力，老师会通
2、过大屏幕出示两条名人名言，每条名言我会读两遍，请同学们认真地听，快速地理解记忆，然后复述出来 （师读两遍后，学生复述，练习学生听说水平） 1 、纵使世界给我珍宝和荣誉， 我也不愿离开我的祖国。 因为纵使我的祖国生活在耻辱之中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 裴多菲 （匈牙利著名爱国诗人） 2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。 鲁迅（中国现代著名的文学家） 同学们复述地很好，老师给大家的奖励就是：让大家欣赏几幅世界名画（大屏幕展示奔马图）二、名画导入 1出示徐悲鸿的奔马图 同学们知道这幅著名的奔马图是谁画的吗？ 对，是我们著名画家徐悲鸿所作。今天老师
3、和同学们一起来学习徐悲鸿励志学画的故事。板书课题：徐悲鸿励志学画2、了解徐悲鸿（展示徐悲鸿地简介） 3、齐读课题，释疑“励志” 讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。 （励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。） 指名连起来说说课题的意思。三、名篇初读 1、自由读课文，做到读通，读顺。 2、边读边做记号，看看 哪几个自然段写 徐悲鸿为什么要励志学画？ 哪几个自然段写 怎么励志学画？ 哪几个自然段写 他努力的结果？ 3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。 第一段为什么？（第13自然段） 第二段怎么？（第46自然段） 第三段结果（第78自然段） 四、交流
4、活动 1、指名逐段读课文，师生共评。 2 、交流词语的理解。 3、指导学生读好长句。 4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括水平。 五、学习生字 1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。 2、描红 3、当堂完成生字与词语的抄写 六、课后作业 朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。 第二课时 认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。 水平目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演水平。 情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 一、复习反馈 1、默写本课词语 2、交流网络课上搜集的资料。 二、问题导入 1、今
5、天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新理解一下真正的中国人！”师出示本句，研读。 3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出相关的话。 三、情景再现 1、读第二自然段中相关语句。 2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 四、品味感悟 1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读
6、一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。3、学习构段师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”2、前后对比外国学生的态度，体会原因。3、朗读活动，谈体会。六，积累内化练习复述