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1、课题 三、令人厌烦的噪声时间9.15班级八年级教师靳卿科目物理课时1课型新课一、教材内容分析：技术常常在给人类带来利益的同时，也会产生弊端。处理好噪声问题，在现代大工业发展时代，益发显得重要。近年来，噪声已被列为国际公害，它严重污染这环境，尤其是城市环境。本节就是从这个角度切入主题的，同时希望教学中能借此参透关于“技术是一柄双刃剑”思想的教育。二、教学重、难点：教学重点：噪声的危害与控制。 难点： 分辨乐音与噪声。三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1 知识与技能：（1） 从物理学和环境保护的角度理解噪声。 （2） 知道的来源及危害。 （3） 知道减弱噪声的途径和方法。 2
2、 过程与方法：（1） 组织学生通过具体事例理解噪声 （2） 组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。 3 情感态度与价值观：（1） 通过对乐音和噪声的关系分析，实行思想熏陶，激发学习兴趣。 （2） 通过对噪声来源和危害分析，实行环境保护教育，强化环保意识。四、学情分析：学生体会到了物理探究性学习的乐趣，体验到了获得知识的充实与愉悦，并大大增强了学习的自信。所以本节是一节很好的让学生自学的水平，教师只需引导学生学习，并最终检测学习效果是否达到本节的要求。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）： 通过学生的自主学习、探究学习等方式，增强与学生生活实际的联系，了解控制噪音的方法。六、教学环境及资
3、源准备：本节应用多媒体实行辅助教学，并在学习后要求学生充分利用身边资源，调查学校周围的噪声来源。七、教学过程：1、 创设情境 导入新课 师：请同学们听几种声音： （1） 小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（声音优美） （2） 机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（令人厌烦） 师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？ 2、 合作交流 解读探究 （1） 噪声的来源 做一做教师：请同学们听两次声音。 （第一次优美动听，第二次吵杂难听） 读一读学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。 小结归纳（板书） 1 乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快
4、的声音。 2 噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。 讨论交流如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？ 拓 展 1从物理学角度讲： （1） 乐音是四发声体做有规律的振动发出的声音。乐音的波形是有规律的。 （2） 噪声是四发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 2 从环保角度讲：凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。 看一看学生阅读课本图示，观察乐音和噪声的波形。讨论交流学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学 生根据亲自经历列举)噪声的来源： 建筑工地上机器发出的
5、各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。（2） 噪声的等级及危害 拓 展噪声的危害： 噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧张,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。 读一读学生阅读“生活物理社会”，声音的级别和人的感觉。 举例 噪声的危害： 例11964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6
6、000只死亡。 例2楚天金报消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！ （3） 噪声的控制 讨论交流分析声音到达人耳的过程（声源介质人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。 小结归纳 （板书）控制噪声的途径： 1 在声源处减弱。2在传播过程中减弱。3在人耳处减弱。 想一想以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？（见课本图）议一议减弱城市噪声污染的具体措施： （1）抓植物绿化工作：在道路两旁、园区植树、种植草坪；（2）汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；（3）城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；（4）市
7、区禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；（6）市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。三、应用迁移 巩固提升 类型一：区分乐音与噪声及噪声的来源 例1我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（） 工厂车间机器的轰鸣声 剧场京剧表演的演奏声清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子时的电钻声 婚庆时的爆竹声 山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是（ C ） A B C D 类型二:噪声的控制 例2如图所示为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ B ）
8、A保护车辆行驶安全 B减小车辆噪声污染 C增加高架道路美观 D阻止车辆废气外泄 4、 小结 1 乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。 2 噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。 3 控制噪声的途径： 在声源处减弱。在传播过程中减弱。在人耳处减弱。 5、 作业补充习题 附：随堂练习 1. 有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？ 2. 噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中 不能减弱噪声的是（ C ） A 机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱 C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树 3.假如你是一名城市
9、建设的规划者，你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？ 八、教学评价设计：1、知识评价：关于噪声的来源，要求学生要求学生结合教材中的图的内容和自己在生活中的感受进行分析、讨论，并尝试将它们分类。其中，既包括过程性要求，也包含一定的终结性要求。2、能力评价：在习题中特意设置了一个调查学校受噪声污染的“作业”，其目的不仅限于巩固和应用有关噪声的知识，而且还在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识和情感。九、教后反思：由于声音很难用精确的物理定量来划分，而心理评价又带有很重的主观成分，因而声音的分类通常只能是相对的。教材中既从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明。但均是不严格的，教学中也没必要过多纠缠于有关概念的辨析上。