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11、去年的树 教学目的：1、 品味重点词句，会入情入境的分角色朗读课文。2、 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学重点：入情入境地朗读课文，体会情感。教学难点： 引导学生体会童话故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。教学过程：一、 谈话导入 （出示课件）大家看，小鸟正站在树枝上，为好朋友唱歌呢！ 树呢，正陶醉在好朋友美妙的歌声中。多温馨的一幕啊！ 二、 演读课文，倾心对话（一）交流，指导朗读“分别时”的对话1、学生自由读2、学生交流，指名读3、男、女生合作读（二）指导、交流“小鸟找树”的语句1、学生找出三组对话，自读，体会小鸟的心情2、学生交流3、重点指导读好小鸟的三句问话4、分角色朗读（1）小组内分角色练读 （2）小组展示，学生评价交流（3）表演读 三、引导想象，补充对话（一）学习课文最后一部分1、出示课件后，学生说感受 2、角色体验 此时此刻，你就是那只小鸟，请你这样来读。（二）想象，对话、读后问：小鸟，你深情地看着灯火，你在想些什么呢？ 、学生自由交流、写友情卡、交流友情卡 四、课外延伸、 师：你还有话对谁说呢？ 、 学生自由交流 五、总结 六、布置课外作业 板书设计： 、去年的树 好朋友小鸟图 遵守诺言大树图 珍惜友情