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1、 五年级数学下册折叠导学案课题 折叠所属单元第三单元单元教学共 11课时，第 11课时主备人教学目标： 1.经历折叠与展开的过程，体会立体图形及其平面图形之间的关系，发展空间观点。 2、准确判断平面展开图所对应的简单立体图形。教学重点：准确判断平面展开图所对应的简单立体图形。教学难点：发展学生的空间观点。教 学 流 程教学调整【温故知新】 复习长方体和正方体的特征。 【导学释疑】自学指导一：想一想（出示课件3） 将图形按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？自学指导二：画一画（出示课件5） 如果要开一扇天窗和一扇门，它们的位置可能在哪里？在图中标出来。自学指导三：做一做将附页3中的图1
2、剪下来，并沿虚线折叠成一个封闭的立体图形。 （1）与你想象中的图形是否一样？ （2）你画的天窗和门的位置合适吗？ (3)将附页3图1中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为1、2、3、4、5，左边的五边形为6号图形，右边的为7号图形。（出示课件6） 思考：与图形6相对的是哪个图形？（2）与图形1相对的是哪个图形？【巩固提升】 1.课本38页“试一试”。（出示课件6）2.课本39页“练一练”第1、2题。（出示课件7、8、9、10）【检测反馈】1.课本39页“练一练”第3题。（出示课件11） 2.做一个你喜欢的立体图形，并在班上展示。课堂小结 说一说本节课你的收获。布置作业 必做题：课堂练习册33页第1、2题。 选做题：一课三练28页“实践与探索”中的习题。 板书设计 折叠教后反思