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1、 13坐井观天教学目标。1、理解3个生字，会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、了解课文内容，初步理解寓意。4、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学重难点。重点：识字、写字。有感情地朗读课文。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学准备：课件。课时安排：2课时教学过程 第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解课文内容。2、理解3个生字，会写8个字。一、解题、导入新课。1、坐井观天，坐在井底看天。那么是谁坐在井底看天呢？2、板书课题（坐井观天）。二、初读课文，整体感知。1、学生自读，边读边画出生字。2、同桌互相考察生字的认读情况，正音。3、熟读课文，思考老师提出的
2、问题。三、学习生字1、出示生字卡片认读、组词。2、测读生字。四、指导写字1、测读要求会写的字并组词。2、学生观察字形，想想识记办法。3、交流识记生字的方法。4、观察字的结构及各部分在田字格中所占的位置，提醒大家怎样才能把字写得准确、美观。5、师范写并着重指导书写“际”、“还”两个字。6、学生描红、临写。7、写字展评。五、课堂总结通过这节课的学习，你理解了哪些生字娃娃呢？ 第二课时课时目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。一、复习导入。二、学习第1自然段，弄清青蛙与小鸟各自的位置。1、指名读第1自然段。2、填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）上。结合图理解“井沿”的意思。三、朗读感
3、悟，体会寓意1、学生自由朗读第2一7自然段，用“”画出青蛙与小鸟的三次对话。2、练读第一次对话。3、练读第二次对话。1）自由读一读，想想从中读懂了什么。2）思考：青蛙与小鸟为什么有不同的看法？3）围绕这个问题自由读课文，用上“因为、所以、”谈谈自己的理解。4）亲自体验，协助理解：5）四人小组再读第二次对话。4、感悟第三次对话。1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说，他俩的笑各有什么含义？2）小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。3）朗读对话，读出恰当的语气。四、总结拓展，揭示寓意1、小组合作，续编第四次对话。2、全班交流续编的对话。3、学了这篇课文，你受到什么启发？4、揭示“坐井观天”的含义。板书设计。13坐井观天青蛙：井底天井口大（眼界狭小）小鸟：天上天无边无际（见多识广）