15小柳树和小、.doc

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1、15、小柳树和小枣树教材分析 小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这个深刻的道理。 学生分析 刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别水平。绝大部分学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达水平、逻辑思维水平欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。 设计理念 1、在新教材和课程标准中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强

2、烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这个理念,要充分使用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动实行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题,并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题,达到获取知识的目的。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中理解生字,读懂故事。 教学目标 1、理解8个生字,会写10个字。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文

3、,能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。 教学流程 一创设情境,诱发学习兴趣。同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱春天在哪里。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题) 设计意图:兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动

4、探索,激发学生的求知欲。 二阅读、识字、探究、感悟。 1、初读课文,整体感知。 (1)自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样? 设计意图:明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提升学生的读书效率,达到对课文的整体感知。 (2)出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。 设计意图:鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习惯。 (3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备,协助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。 设计意图:抓住学生喜欢比赛的特点,培养团结合作和竟争意识。 2、再读课文,突出重点。 (1)用不

5、同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 设计意图:抓住事情的过程,体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主,注重展示从对内容的理解到对人物品质的理解过程。 (2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听,要读出感情噢! 设计意图:鼓励学生学习自己喜欢的东西,重视学生的个性发展。 (3)学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌; 小枣树:宽宏大量,善于发现别人的优点。) 设计意图:通过对角色的研读,力求突出重点,使学生对课文有进一步的理解。(4)读了课文,大家有不明白的地方吗?大胆说出来

6、吧! 设计意图:培养学生善于发现问题的水平,增强自主学习意识。 3、精读课文,增强语感。 (1)教师引导学生认真读课文,边读边思考:你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢? 设计意图:教师给予必要的点拔、指导,培养学生分析、解决问题的水平。 (2)分角色表演读课文。 设计意图:通过度析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上学生自己的理解,把课文朗读并表演出来,这样能够促使学生在读中感悟语言文字,化抽象的文字为具体的情感。 三拓展与巩固 1、说说别人的长处和自己的短处。能够自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,能够请别人给你提醒。先自己想想,然后小组交流。 设计意图:教师巧用课文抓住文中的发散点,培养学生的逻辑思维水平,把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上,使德育落到实处。 2、巩固会认的字 游戏:听音出示字卡。(教师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。)设计意图:激发学习兴趣,使学生在玩中巩固知识。3、总结谈话:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊?四作业设计今天你学到了什么?课后朗读全文给大家听,说说自己学到的新知识吧!教学反思:

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