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1、1、植物新生命的开始【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下能够萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有理解，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发注重植物生长变化的兴趣。【教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的理解清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否准确。【教学难点】观察各种植物的种子。【教学准备】各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学时间】 1课时【教学过程】一、 听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪
2、里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、生：在记录本上把“我知道的植物生长过程”画下来。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物能够用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子1、师：请把自己带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。能够借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，
3、你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法。4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的相关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。【作业布置】家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】