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1、15公物方便你我他教学内容公物方便你我他教学目标 （一）知识目标 了解哪些物品是公共财物。 （二）水平目标 知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生爱护公物的情感。重点难点 教学重点 知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。 教学难点 激发学生爱护公物的情感。教学过程 导入新课 老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？ 学生：（略） 老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）讲授新课 一、公共财物（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？ 学生：（略） 老师：图上画的是两个同学在课桌上写字
2、、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？ 学生：（略） 老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！ 学生：（略） （让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。） 老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡) 二、公共财物的作用（板书） 老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。 学生：（略） 老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨
3、论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖能够防止我们掉进井里，公用洗手间能够方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不但不方便，甚至还会造成很多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？ 学生：（略） （还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。） 老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡） 三、爱护公共财物（板书） 老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
4、学生：（略） 老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。） 老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会准确使用公共设施”等，详见文本资源。） 老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？ 学生：（略） 老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！ 学生：（略） 老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！学生：（略）老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！课堂小结通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。