《园本课程的开发与利用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园本课程的开发与利用.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、园本课程的开发与利用学习心得体会 陶冬梅说起童年的游戏，每个人都能回忆起儿时曾经玩过：老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、滚弹珠、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。现如今的孩子，玩的都是成品玩具，无需动脑，无需动手。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正确”。五大领域的健康领域的目标中说“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”，在 健康内容与要求中说“1.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质
2、，提高对环境的适应能力。2.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。3.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。可见，游戏对幼儿的重要。一、 民间游戏促进幼儿体能发展小孩子本身体质比大人弱，易感冒，最好的办法就是加强他们的体能。民间游戏就是最好的选择，间体育游戏种类繁多，形式多样。其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳格子”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能
3、发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。 二、民间游戏促进幼儿的社会交往在民间游戏中，很多游戏需要几个小朋友或更多小朋友一起玩才可以进行，这样也就加强了孩子与他人友好相处的观点，在这些游戏规则当中，可以让孩子学会遵守规则，同时可以克服一些家里养成的任性，唯我独尊的一些不良风气，促进孩子交往能力的发展。如跳皮筋(集体游戏)、打沙包(4人)。在跳皮筋游戏中，因为一人的失误，最终的胜利者要“救”那些落难的跳手，她是这一游戏里最伟大、最无私、最有核心能力的伙伴，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。由于幼儿加强了与同伴的交往，他们能真正体会到自己是集体的一员，幼儿一方面要表达自己的意愿、主张、
4、态度，一方面要理解他人的意愿、主张、态度，并做出回应。幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系，无论哪种关系，都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。三、民间游戏有助于幼儿心理品质的形成 幼儿园教育指导纲要中提及的五个教育领域中的健康领域有这样一条目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。人的基本情绪包括愉快、悲伤、愤怒、惊奇、惧怕等等。民间体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特点，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的心情是放松的，没有心理压力，但许多民间体育游戏也带有竞争性，如撞拐游戏，两人以膝盖相撞，撞到
5、对方者为胜；在带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感。但是游戏的趣味性又吸引着幼儿继续参加游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的阿性格得到了培养。每个游戏都是有规则的，游戏的规则是大家都必须遵守的。如捉鱼的游戏规则是当念到“大红鱼”的“鱼”字时，“渔网”落下，这时正好游过“渔网”的“鱼”就被网住，但有的幼儿会不遵守规则，故意慢慢游，或还未到时就提前钻过去。老师这时就强调游戏的规则，面对游戏的诱惑，幼儿会控制自己的行为而遵守规则，在游戏中学会自我控制。四、民间游戏促进亲子间的交流，增进亲情。民间游戏的开展比较灵活、自由度大，所需要的玩具材料也简便，可以根据自己的兴
6、趣和需要，自由地商定玩法和时间，很多游戏可以大人和孩子一起玩。民间游戏是经过一代又一代的流传和发展而来，许多父母、祖父母都会玩。例如发展幼儿肌肉协调与灵活性的翻绳游戏，在茶余饭后的时间里，幼儿可以与父母、家人翻玩。放风筝也是幼儿非常喜爱的活动之一，一家三代一起制作风筝，有的剪、有的画、有的粘大家一起共享制作玩具的乐趣，并可一同到户外尽享放风筝的快乐。通过民间体育游戏，满足了孩子的精神需求，又能达到家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来欢乐的同时，又增进了亲情。实践是检验真理的唯一标准，经过2年民间游戏在幼儿实际生活中的应用，我才真正明白，游戏可以使人成长很多。我们的童年是被耽误的，没有真正的玩过，希望以后的孩子可以拥有一个不被父母和老师剥夺玩耍的权利的快乐童年，能够在游戏中表现自己，发展自己各方面的能力。