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1、横山县第四小学五环课堂教学模式授课年级二年级学科备课人 授课日期 教材解析作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已经非常高兴，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人握手。谁经历了这个幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这个天，他从邓爷爷的话中感到了自己肩上的责任。目标定位1、 准确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2、激发对计算机的兴趣，理解自己肩负责任的重大。 重点、难点疑点重点：准确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。难点：激发对计算机的兴趣，理解自己肩负责任的重大。设计思路及流程复习导入熟读课文创读提升当堂反馈选
2、择预案背诵课文作业抄写生字教学反思铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设导学策略学生学习行动期望复习生字有感情朗读创读提升一、 复习导入1、游戏复习：请小朋友们手拿字卡，老师发音，小朋友根据听到的字音，举起字卡。2、谈话：小朋友们，作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已经非常高兴，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人握手。谁经历了这个幕，都将难以忘怀。今天就让我们再次走进课文，体会体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。二、自研自探环节1、同学们自读，要求读得准确，读出“我”内心的激动。2、学生借助字帖中的生字的笔画顺序，大家回顾一下每个字的笔画顺序。三、合作探究环节两两小对子朗读接力赛，一人读一句，如准确，下一人接着读；若有错，下一人再读，直到读准确为止。四、展示提升环节赛读我第一采用多钟形式展示赛读（开火车，小组竞读、全班齐都等），在班级内营造浓浓的读书氛围，一定要做到准确、流利、有感情哦！我是背诵小能手，我还能背诵课文呢！智慧大背囊我能和同学们分享关于邓爷爷的事迹、故事、名言呢！当堂反馈：背诵自己喜欢的段落。复习导入巩固生字词做到熟读成诵培养学生的动手实践能力板书规划8、难忘的一天 心情平静和蔼可亲慈祥微笑高兴点头紧紧握手