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1、25.1.2 概率的意义教学目标：1、通过抽纸签和掷骰子这两个例子的学习，理解在实际生活中存有某些事件（实验）具有有限等可能性的特点，在具体情境中了解概率的意义。2、理解有限等可能性事件概率的意义和掌握其计算公式。3、会准确鉴别实验的所有可能结果是否具备有限与等可能这两个条件，分析简单的有限等可能性事件亲计算其概率。教学重点：准确理解事件的有限等可能性。教学难点：准确鉴别、分析和准确计算其概率。教学过程：一、创设情境，引出问题周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.我很为难，真不知该把球给谁.请大家帮我想个办法来决定把球票给谁.在同样的条
2、件下，某一随机事件发生的可能性究竟有多大？能否用数值实行刻画呢？二 、新课讲解（一）看下面的试验：1、从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上的号码有几种可能？各种可能性分别是多少？2、掷一个骰子，向上一面的点数有几种可能？各种可能性相等吗？分别是多少？3、概率的定义：共同特点：每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；每一次试验中，各种结果出现的可能性相等。具有上述特点的试验我们称为有限等可能试验。（二）有限等可能性试验的概率1、从上面的试验中求得的可能性大小得出有限等可能性事件概率，并介绍表示方法P128-130：事件（试验）包含的各种可能结果的数目，全部等可能结
3、果的数目。2、例题：P130例1分析：掷一个骰子时向上一面的点数总共只有几种可能？为什么？它们出现的可能性是否相等？3、P130例2思考：（1）“当转盘停止后指针指向什么位置”是否是有限等可能试验，为什么？（2）第（2）中P（红）+P（黄）等于多少？你能用概率的意义说明吗？三、反馈练习1、P131练习第1、2题2、下列事件的概率，哪些可作为等可能性事件的概率来求，哪些不能？（1）抛掷一枚图钉，钉尖朝上。（2）从2、3、4、6四个数字中任选一个数，这个数是偶数。3、摸彩券100张，分别标有1、2、3100的号码，只有摸中的号码是7的倍数的彩券才有奖，小明随机地摸出一张，那么他中奖的概率是多少？四、归纳总结、要求学生具体说明概率的定义及有限等可能事件的特点；2、怎样计算有限等可能性事件的概率？四、布置作业：P132习题25.1第3、4、5、7题。