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1、附表二:详案模板五常市烛光杯中小学德育实践活动课大赛展示活动课堂展示详案区 域五常市学 校五常市山河镇中心学校教师姓名佟海燕执教年级三年级选题名称让光盘成为习惯，让节约成为自然真问题简析习主席提出：坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的氛围。浪费粮食的现象在如今的社会普遍存在，加之现在的家长过于溺爱孩子，孩子书包里的零食和口袋里的零花钱从没断过，因此，导致今天的孩子没有饥饿体验，也就没有“粒粒皆辛苦”的感受，这也就意味着勤俭节约的美德也将淡出孩子的心灵。我校食堂就餐的学生经常剩很多饭菜，造成大量的浪费。大多数学生都认为吃不完自然该倒掉，毫不感到可惜，甚至有人认
2、为勤俭节约容易被人看作“寒酸”，部分家长也受到要富养孩子的误导。因此，针对这一问题，我设计以促使孩子养成光盘，节约的好习惯为目的的德育实践活动 让光盘成为习惯，让节约成为自然！体验场设置让全体学生到田间参与劳动，体会劳动的艰辛。 调查浪费我们身边存在现象，然后同学们集体讨论怎样杜绝浪费。再讨论怎样用你的言行影响改变你身边的人，让他们也能积极行动起来。亲验活动本次活动采用情感体验法来展开。通过亲自参与劳动，让孩子们真切地体会到一粥一饭，当思来之不易。通过观看宣传片，进一步触动学生心灵，激发学生主动节约的意识，并影响，感染身边的人一起参与其中。生命叙事先引领学生观看学校食堂里食物浪费现象的图片，再
3、出示近年来统计的浪费食物的价值，进而播放长年饱受饥饿之苦的非洲儿童图片，最后让学生观看宣传片，让学生深切地体会到节约的重要性。开放式对话通过将我们的浪费行为与饱受饥饿的孩子进行对比，使学生触目惊心，由体验到升华，此刻学生一定感慨万千，让学生畅所欲言，谈谈自己的心声。核心认知通过本次活动，让学生了解到世界上还有人在过着忍饥挨饿的生活，以及我们的浪费所产生的经济价值，通过学生间的交流，互相借鉴，互相提醒，使学生深知以后让光盘、节约成为一种习惯。行为引领本次活动完全以学生为主导，教师只是作为辅助，给学生一个展示自己的平台。教师通过课件的展示，掌握整个活动流程，每个环节，学生自由发挥，展示。实践延伸教育孩子真正行动起来，让光盘成为习惯，让节约成为自然。不仅自己要践行，还要努力去影响，改变身边的人。持之以恒地把光盘、节约的行为习惯不断引向深入，让节约的思想在学生心中开花结果。生态智慧通过本节德育活动，学生们的心灵都受到了震撼、触动。可是，一旦走出体验场，回归到生活中，他们的体验之思，所感所悟，又可以支撑多久？所以引导学生回归现实生活再次体验，再次触动学生的心灵，确保今后行为的真正改变，以达到的道德品质内化。备注2