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1、14、自己去吧教学设计【教学目标】、理解个生字，会写“自”“己”两个字。、准确、流利地朗读课文，并能读出一定的感情。、理解课文内容，懂得从小要学会生活的本领，做事不依赖父母。【教学重点】识字、写字、练习读课文。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。【教学过程】一、 课题引入1、同学们好！如今你们已经是小学生了，都长大了，你学会了哪些生活的本领了呢？（提示：在家会哪些家务事？在校懂得了哪些技能？）（如洗手帕、收拾桌子、洗碗筷、擦地、叠被子、扫地、倒脏水、擦窗台、擦黑板、折纸、识字）2、小朋友们懂得真多，有谁知道小鸭和小鹰的本领是什么呀？（在小河、小溪里自由自
2、在地游泳；在高空中自由自在地飞翔。）它们高超的本领是怎么来的？3、今天我们一起来学习一篇相关小鸭、小鹰的童话故事，是什么呢？请同学们跟着老师一起写课题14、自己去吧4、齐读课题，注意指导读准平舌音和轻声音节5、读完课题，你有什么问题要问的吗？（谁要自己去做什么？自己去吧这句话是谁说的？他为什么要这样说呢？）二、指导学习写字1、同学们提问题的本领真高，能提出这么有价值的问题来。不知道同学们解决问题的本领和写字的本领怎么样呢？现在先让我们一起来展示一下写字的本领吧！2、今天我们要写两个字“自、己”3、先看看“自”字怎么写呢？（先写一撇，再写一个目字），说对极了，再看看“己”字，它有几笔？形态怎样？
3、（三笔、上小下宽）4、教师范写、学生练习并评议三、初读课文，随文识字1、同学们的写字本领也很棒，相信你们一定能够把课文学得更好。刚才提出来的问题在等着我们去解决呢，很多同学都忍不住想去读课文了吧！在我们第一次读课文时要注意什么呀？（注意把字音读准，碰到不懂的字要找拼音帮忙，或者问同学和老师注意不要加字和漏字）2、请同学们把课本翻开P111，捧起书，小声地自由读课文。完了给课文标上自然段，圈出生字多读几遍，想办法记住它。3、课文有几个自然段呀？（两个自然段）请两位同学们为我们读一次课文好吗？谁愿意给大家读读呢？请同学们捧起书，注意认真地听，他读准字音了没有，有没有加字或者漏字。4、这里有几个生字
4、宝宝，你能带大家读吗？5、识记生字，口头组词四、精读课文，读中感悟（一）、学习第一自然段1、同学们生字宝宝难不住我们，让我们来到了小溪边。（出示图片）看！今天的天气真好，小鸭子第一次和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭子看见哗哗流淌着的小溪，它想做什么呢？它是怎么对妈妈说的？请同学们读第一段，用画出小鸭子说的话。2、汇报。出示句子，画对了吗？谁来当小鸭子说说这句话。从它的话里你能够看出了什么？（看出它缺乏没有自信心，很想让妈妈陪着去游泳，）（指导读出商量的语气）3、鸭妈妈是怎么说的？快快拿起书，用“”勾出鸭妈妈说的句子。4、谁来读？（出示句子）勾对了吗？5、你想怎样读这句话。你还想怎样读6、齐读
5、。7、读到这儿，老师好像觉得鸭妈妈一点都不关心自己的孩子。假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈还是喜欢我这个鸭妈妈？真的是不关心吗？（小组说一说：没有带去，不是不爱也不是不关心，而是鸭妈妈了解周围的环境，知道小溪的小不深，不会有危险。她是要小鸭子学会独立，不依靠父母）8、小朋友说得多好呀！老师现在明白了，原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本领，这才是真正的爱孩子！9、读鸭妈妈的话时，要亲切、和蔼，读出激励的语气。请同学们再读妈妈的话10、小鸭真听话，它独自一人练习游泳去了，结果怎样了？用“（ ）”括出这句话。（齐读这句话板书：小鸭学会了游泳）（二、）学习第二段1、出示图片，请同学们用同样的办法画出小鹰和鹰妈妈的话，读读。2、指导朗读五、小结。