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1、一次成功的实验导案教学目标：1、理解：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、索、激、堵”等13个生字。准确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学重点：读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情，教学难点：练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。 教学课时：两课时第一课时备时： 授时： 总节数：课题导入：假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想
2、跑出来，这时候你会怎么做呢？读一读一次成功的实验，会对你有所启发。看到题目，让我产生了一些疑问： 一、预习汇报 生成问题1、把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并准确写出来。2、理解： 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思3、范写下列生字，并书空几遍。瓶、激、茶、险、索三、自主学习 质疑交流。1、我要把课文中难读的句子多读几遍。2、读课文，我知道了课文讲了 的故事。三、重点问题 展示解决1、通过读课文我知道课文是按照 、 、 的顺序写的。2、带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验经过的
3、，哪些段落是描写实验成功原因的。4、 拓展延伸 提升水平1、分角色朗读课文。（要求读好人物对话）2、重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。（此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。）五、畅谈收获 提升意义六、课堂检测 知识应用1、看拼音写词语。wi xin shn l s su hu d j dng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、给下列多音字注音，并组词。 （ ）（ ） （ ）（ ）系 假 （ ）（ ） （ ）（ ）3、写出下列词语的反义词。窄（ ） 危险（ ） 顺利（ ）教学反思：第二课时备时： 授时： 总节数：一、预习汇报 生成问题1、上节课，我读懂了课文内容，现在把
4、这个故事讲给大家听。2、同桌互相听写容易出错的生字。二、 自主学习 质疑交流。1、带感情的读一遍课文，知道课文是分三个部分写的：实验的准备、实验的过程、实验成功的原因。实验的准备：（ ）自然段到（ ）自然段。实验的过程：（ ）自然段到（ ）自然段。实验的成功：（ ）自然段到（ ）自然段。2、默读课文，找出相关句子。找出描写小姑娘的动作、语言和神态的词句。能理解这些词句的意思，并能带感情的读一读。（做不同的标记）三、重点问题 展示解决1、我们在小组内做实验，得出实验结果：。其他小组出现得结果：。结果不同的原因是：。2、我知道小女孩让实验成功的原因：。3、实验成功后教育家很激动，我要和同桌分角色读一读。（小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。）四、拓展训练 提升意义1、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到：；想到： ；想到： 。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到小女孩是一个的好孩子。2、 抄写印象深刻的句子。（感受小姑娘的美好品德）5、 畅谈收获 提升意义6、 课堂检测 知识应用1、 比一比，再组词。盲 ( ) 险（ ）作（ ）育（ ）检（ ）做（ ）2、写句子7、 课后作业 为什么实验能取得成功呢？利用可下时间讨论一下。教学反思：