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1、三年级教案加减法的验算第5课时 加减法验算教学内容：教科书P27 28页的例1，例2和相关练习。教学目标：1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。2、培养学生探索合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重难点：初步学会加减法的验算，体会算法的多样化并用所学到的验算知识去解决生活中的问题。教具准备：老师准备课件。教学过程：一、观察发现1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数+加数=和15+20=352、你会把它改写成一个加法和一个减法算式吗？3、你是根据什么来改写的？由此看来加
2、减法之间有一定的联系。二、创设情境、导入新课。探究一：加法的验算全班动手计算，板书：135+48=183（元） 1 3 5+ 48 1 8 3师：我们刚才的计算到底对不对呢？怎样检验加法计算的结果？今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法。板书：加法的验算1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才的计算结果？再和小组里的同学说说你的想法，共同研究怎样检验加法计算的结果。2、引导小结，归纳方法。师：大家讨论一下，加法的验算有几种方法？交换加数的位置再加一遍，看和是否相同；用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数。探究二：减法的验算板书：20018317（元）你认为可以怎样检验？每个同学先独立思考，再把你的想法和小组成员交流。引导学生用自己的语言说出验算方法和结果。小结验算方法。（1）用被减数减去差，看看结果是不是等于减数；（2）用差加上减数，看看结果是不是等于被减数。四、当堂训练比一比，看谁最聪明。五、课后小结师：通过今天的学习，你学会了什么？你学的高兴吗？你有什么收获和感想？