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1、小学语文（高）+梨园小学+174号+李福容如何把一句话写具体（三年级微课设计）教学目标：1、 通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。2、区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“的”与“地”， 从而将句子写具体。教学过程：一、情境导入例句：小猫跑了。这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！思考： 小猫为什么要跑?(看见了蝴蝶) 这是一条怎样的小猫？（小花猫） 它是怎样跑的？（箭一般地追了过去） 他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了） 好，我们来把这句话写具体：小花猫看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一
2、般地从我身边追了过去。二、方法指导在句子中加进一些词语，如“的”与“地”，将句子写具体。1、在名词前面加“的”什么是名词？表示事物的词叫名词。判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。如： 一张 脸 一只 灰雀 一棵 白桦树数量词 名词 数量词 名词 数量词 名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。2、在动词前面加“地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。3、“的”“地”用法巧记：“的”的用法巧记：的（联想）白药吃白药的是人人是名词名词前面用“的”。“地”的用法巧记：地（联想）土地在土地上劳动，必定要动动词动词前面用“地”。4、例句： 操场上有一群 （活泼可爱的）学生。 怎样的学生？学生是名词 加进“的”字结构的词 她害怕了，（呜呜地）哭起来。怎样地哭？ 哭是动词 加进“地”字结构的词 三、探究练习试着将下列句子写具体。1、老师上课。2、老山羊看了狼一眼。