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1、湖北省高中生物优质课竞赛第4节 群落的演替教学设计湖北襄樊四中 王朝明一、教材分析本节内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修3第4章种群和群落第4节。群落的演替主要包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两大部分。前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。群落的演替是在种群和群落的基础上，进一步分析群落的演替过程及其最终平衡状态。通过学习可以加深对群落中优势物种、群落结构等知识的理解，为生态系统的结构和稳定性、多样性作铺垫。二、教学目标1、知识目标阐明群落的演替过程。说明人类活动对群落演替的影响。关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧
2、还草的政策。2、能力目标用“动态发展观”来分析客观世界。培养学生观察、独立分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标：分组讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团队协作的精神。关注人类活动对群落演替的影响，认同国家“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”的政策。三、教学重点和难点1、教学重点：群落的演替过程。2、教学难点：群落的演替过程。四、学情分析1、知识方面，学生之前已经学习了生态学的相关知识，对种群和群落已有一定的了解；对身边群落演替的现象也有一定的认识，只是没有建立起概念与现象之间的联系。2、认知方面，高二学生的形象思维能力已充分发展，抽象思维能力也在迅速发展中，同时具有强烈的好奇心和求知欲。五、
3、教学策略以“问题讨论法”为主，贯穿“对话法、讲述法”等，组织并引导学生发现问题、分析问题、解决问题。综合利用视频、图片等直观教具展示群落演替中事物动态发展的过程，以帮助学生更好地理解群落演替的过程及本质。六、课时安排1课时七、教学实施的程序：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课播放火山爆发的视频组织学生阅读相关资料思考：1、赤裸的岩石会不会一直光裸下去呢？2、大家认为它将变成怎样的呢？观看阅读相关资料思考讨论创设情景激发兴趣结合案例导出课题自主探究合作学习引导学生阅读“发生在裸岩上的演替”的内容。组织思考与讨论：1、从植物生长的条件看，光裸的岩石上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本
4、植物，而是地衣？2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？观察、阅读分析、讨论引导学生层层深入地分析解决问题。展示“弃耕农田上的演替”图片， 引导学生观察了解其过程并将之与“发生在裸岩上的演替”相比较，分析两者的相同点和不同点。师生共同归纳：群落演替的类型观察分析、讨论归纳总结培养学生比较、分析、归纳总结的能力。播放相关视频引导学生归纳：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。观看视频分析实例归纳小结提高学生分析能力，提高学生对人类活动影响的认识。教师点拨：人类绝不能以牺牲环境和浪费资源为代
5、价求得一时的发展，必须走可持续发展道路，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，致力于生活环境的改善。观看、静听、思考让学生认识到必须与大自然和谐相处，走可持续发展道路。活动指导拓展课堂布置课外活动：1、收集我国“退耕还林、还草、还湖”的相关资料等；2、收集“外来物种入侵”的相关资料等。按要求收集有关资料并进行调查活动，写出调查报告进行交流培养学生收集资料、课外调查及撰写小论文的能力。八、板书设计：第4节 群落的演替一群落演替的概念二群落演替的类型1初生演替2次生演替三人类活动对群落演替的影响四退耕还林、还草、还湖九、巩固练习：（略）十、教学反思：本节课的教学在“以学生为主体，以老师为主导”的
6、原则下进行，设计时突出学生自主学习的过程体验，培养学生的合作精神，提高学生的自主学习能力。课堂内容虽然不多，但与生活实践联系紧密，对学生理论联系实践能力提出了较高的要求。在今后的教学中，我将多动脑筋，转变教学理念，寻找过程体验与知识传授的和谐点，把课堂变成师生共同研究探讨的场所，让更多的学生转变学习观念，变“被动学习”为“主动学习”甚或“享受学习”，形成终身学习的意识和能力。第4节 群落的演替学案班级 姓名 学号 【学习目标】 1.阐明群落的演替过程。2.说明人类活动对群落演替的影响。 3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。【学习内容】一、 群落演替的概念1、概念：随着时间的推
7、移，一个群落被另一个群落 的过程，就叫做演替。2、原因：群落是一个 系统，它是不断发展变化的。二、群落演替的类型1、群落演替的实例（1）裸岩上的演替裸岩阶段 阶段苔藓阶段 阶段灌木阶段 阶段。思考与讨论：光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？（2）弃耕农田上的演替弃耕农田一年生杂草 小灌木灌木丛 。思考与讨论：农田弃耕后会发生怎样的变化？发生在弃耕农田上的演替和发生在裸岩上的演替过程完全相同吗？是不是所有弃耕农田上经演替都会出现树林呢？2、裸岩上的演替与
8、弃耕农田上的演替比较比较项目裸岩上的演替弃耕农田上的演替相同点时 间现 象结 果不同点起始条件经历阶段经历时间思考：群落演替的趋势是怎样的？3、群落演替的类型（1）初生演替：在一个从来没有被 覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被 的地方发生的演替。举例： 、 、 （2）次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的 或其他的 的地方发生的演替。举例： 、 、 4、影响群落演替的因素自然因素： 人为因素： 三、人类活动对群落演替的影响1、人类的活动方式（1）不合理方式： 、填湖造田、捕杀动物等。（2）合理方式： 、 、管理草原，甚至可以建立 。思考：人类活动是怎样影响群落演替的呢？结果又如何？2、影响结果：使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。四、退耕还林、还草、还湖1、原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动（如 、围湖造田等）造成严重的 ，并且成为 频繁发生的重要原因。2、目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走 的道路。3、措施：颁布了退耕还林条例。4、预期结果：预计到2010年，很多地区的生态环境问题有望得到明显的改善，调节 和 的功能将大大增强。8