1、 N4，N3汇总助詞（一）提示主题人 田中。表强调教室 机 。表示对比 易、 難。私 中国語 、日本語 。教室 机 、椅子 。加强否定的语气休、勉強。注意：助词既可以单独使用。也可以加在的后面构成复合形式。表示限定或是对比。（二）表示主语 本。存在句中，表示动作，行为的状态和存在的主体。学校。喜欢，擅长，想要的对象私魚好（嫌）。田中歌上手（下手）。中国語。車。旅行。仕事要。主语的所属部分彼背高。彼女目大。自然现象雨降。疑问句作主语。回答时也用貴方部屋。短句作定语时，短句的主语用或者私書論文。句末用法一：连接两个相反的，不协调的事项：虽然但是. 日本語勉強、楽。日本行、金。句末用法二：没有具体意
2、义，仅起连接作用。用于缓和语气。 失礼、。 注意：和的区别。1. 大小。2. 后前3. 问答。问答。如果前面是疑问词，一定要问。回答也用。（三）同类事物私。表示并列或列举。都。父母行。疑问句+肯定：全面肯定 疑问句+否定：全面否定好。何食。数量词后表示超过预测的数字或极限。“居然”“竟然”。家学校一時間。 社長車八台。不定词后，表示数量之多映画何回見。举一极端例子，表示其他的就更不例外。连都水飲力。表示强调日曜日行。（四）疑问 先生。表选择：或者，是还是动形简体。形动和名直接接。土曜日日曜日私家来。 家駅、歩5分分。 辛甘。静表不确定（小句。）誰部屋。行。知。何（）必要教。（五）名词和名词连接
3、说明内容或是地点。翻译成“的”。大部分情况省略。 日本語先生 中国新聞表示所属，所有权的“的”私本表示所有格的代名词。代替上文提到或双方均知道的事物。私。高、安。表示相同意思日本語先生私起到作用的。背高人背高人起到动词作用-形式体言。映画見面白。（六）表示方向日本行。行。（七）动作的场所教室勉強。方法，手段電話話。 写真撮。动作作用时的状态 以私一人暮。原因風邪会社休。范围上海一番高建物。（八）存在句銀行 。 猫 。表时间：在具体时间点做某事彼女 九時 起。注意：（1）接在具体的时间后面。在一个周期里只出现一次的时间。 与有关的词语均不需要加。如：今天，昨天，明天。明年。今天，去年等。 （2
4、表示星期的可加可不加。木曜日（）東京行。对象。表动作所设计的对象。私王日本語教。私田中会。両親電話。目的公園花見行。动作的着落点座。表示并列或者累加。家族父母、私。作为誕生日祝花。变化的结果信号青。比较，比例等的基准 姉父似。表某一期间的次数或是频率 四年一回。私週二日間休。注意：（1）一日日。一週間週。一月月。一年間年。可以省略一简化。两种表达都可以（2）一時間一分間一秒。不可以省略。被动句的被动发起者，（他动词）使役句中的使役对象猫食。先生学生作文書。选定的对象私紅茶。表示状态，呈现昨日地震、時左右、時上下揺。注意：（1）在表示场所时，可以跟替换使用。时说话的重点在“动作涉及的方向”。时
5、重点在“动作涉及的对象”。（2）表示动作的着落点。表示动作进行的场所。 書。表书写动作的着落点。书写后的字迹是留在说话人所指的承受体上的。 書。表示书写这一动作的场所。即：就在说话的地方书写的意思。至于书写的内容或方式，不是说话人的问题焦点。（九）表示宾语；动作的对象，宾格助词本読。表物体移动的起点或出发点家（高校）出。降。大学卒業。注意：大学出。大学毕业。 日本旅行。说话人在日本大学出。出去去大学。 日本旅行。说话人不在日本，强调去往方向。 日本旅行。说话人不在日本，强调存在地点。表动作经过，通过的场所公園散歩。空飛。海泳。橋渡。道通。右側歩。交差点 右 曲（曲）。（十）举一极端例子，表示其
6、他的就更不例外。连都問題子供。表示让步，即使雨行。随意列举，.之类的茶飲行。疑问词+：全面肯定无论。誰知。逆态连接私好。、彼好。（十一）时间的起点。从九時五時働。顺序或范围的起点第一課復習。原因（主观原因）寒、窓閉。表示原料，材料等的构成要素酒米作。构成主体或主语私連絡。（十二）动作到达的时间，空间或数量等何時何時。事物到达的程度 接续：用言连体，体言考。表示极端或最大限度 连.也自分親殴、信。（十三）在期限内的某一时间点进行某事金曜日出。（十四）表示行为共同者或是对方。和彼王喧嘩。友達話。人結婚。比较的对象紅茶、。引用的内容思、聞、考。变化或形成的状态氷水。（十五）表示轻微的感叹日本人。招呼
7、对方，引起对方的注意。关系亲密。 、王行。注意：句末表示确定的意思。（十六）告示对方未知的信息。：表说话人向对方表达自己的意志，感情，判断，意见等。今八時半。文型比較文型1。2、。3方()。4（）、。5（中）、疑問詞一番一番。 注意：如果需要限定范围、用。6（非生物）。（人或动物）。与名词相关语法点（）：似：似：会：会：、： ：（）。：副助，接在体言后面。（1）大致提示，举例的说法。.之类的. （2）强调一个极端的例子，来暗指其他。即便是.也.，甚至也 （3）接在疑问词后面，表全面肯定。无论.,不论向：表与该名词相关的所有的内容。如子供，即指所有与子供有关的事项。： 言：（）対： ： 口语是
8、形： 注意：郑重的程度。 Eg：行。（走吧）行。（走吧？！）行。（走吧？!）（）行（来。帰）： 表。表。 注意：变动词直接去接。： ：注意：（1）。只表示第一人称想做某事。 （2）的变形及敬简体，跟形容词是一样的。 （3）（）。突出对象。强调动作，行为。（4）用疑问句时，主语多为第二人称。何食。 （5）陈述第三人称的愿望，用。 方（）： ：出：始：注意：出：注重描述瞬间的，突发的或是意外发生的动作。 始：描述一连串动作中开始变化的那一部分。続：終：過：（想）（想要）第一人称：（/）（）注意：突出对象。强调动作，行为。第二人称：疑问形式第三人称：（）（）注意：表说话人观察到的别人流露在外或行为上
9、的愿望。形容词去，形动去。表达有这种想法、感觉或欲望。 ：他人想要。寂：觉得寂寞。懐：觉得很亲切。形：注意：知。表对事物的存在、事物的发生的认识或感受。用提问。 肯定：、知。 否定：、知。：注意：注意区别和。： ：注意：有“原本是不应该，但还是同意了”的语感。大丈夫： 注意：用该句提问时，肯定及否定的回答。：注意口语省略。 Eg：吸。吸。飲飲。（）：（）：（）：（来）：（行）：、（）：、（）：、（）：、：（）：形：注意：（1）用于长辈时，有强迫感。此时用思。觉得（做）的好。句型会比较好。（2）也可以接在原形后面表示此意思。但接在过去式后面。劝告的口气更为强烈。：注意：除了接在动词过去时后面。也
10、可接在形容词和形容动词过去式之后。 ：形：注意：有“原本是应该做到某程度，但做不到或不做也无妨”的语感。大丈夫：口语。：口语注意：。含有“非不可”的意思。 。则含有“不不行”等带有不好的结果的意思。： ： ：。表否定。变动词变成-。口语形式是. 決：全然：授受関係授受东西、授受动作（）、（）、（）、与有关的句型：（）： 与有关的句型：注意：注意区分和。混合句型： ：前：後：注意区分：和的用法。気：惦记，挂念，担心。：挂念等。有时翻译“越来越喜欢某某”気。：一般有名。两种形式。：既可以表示说话人自己的意志，也可以用来表示他人的意志。注意区分：日本帰 。 日本帰 。日本帰 。：常用句型、。（）：中
11、表正在的期间。授業中。中：表整个，全。世界中。時：場合：前项大多是负面情况或不希望出现的事情，不太用于积极或是有利的情况。（）：（表禁止）（）（表感叹）： ：（表转折）：（表目的）：言：我是我叫做。私王。：前面名词对后面名词下定义。 注意：桜花。“桜花”是对主题“” 的解释。后面有可能还有诸如“今日買”“白”等于“桜”相关的信息。 桜花。表说话人知道对方虽然知道这是一种花，但是可能比知道叫什么花。所以“桜花”的“”是说明一种概念，即花的名字叫“桜”的意思。至于“桜”的其他信息，不是这个表达形式所关心的内容。 言（聞、思、考）：言（伝、頼）：（）：注意：这个样子、那个样子。：（表目的）：（表目
12、的）：注意区别：（1）不能接形。动原。名。 肯定否定都能接。动原。动形。（2）前后主语是一致的。 前后主语可以使不一致的。（3）意志动词。 非意志，能动态。（表原因）：与思相关思：（接续，意思，举例） 注意：（1）第一人称：思 思 （）思。第二人称：疑问形式：思。第三人称：思。（2）思除了表示他人的主观判断之外。根据句子的意思，也可以表示说话人在此之前，已经就某事持有自己的观点或是意见。（3）（）思。意志形+思。注意：（）思。除了表示他人的主观判断之外。 也可以表示说话人的意志持续了一定的时间，但还没有最终确定。 （4）表示推测、大概。动形简体，形动名直接接+。思。修饰名词的形式（1）名词：名
13、词名词。（2）形容词：形容词名词（3）形动：形动名词（4）动词：动词连体修饰名词。 原形名词。 形名词。 形名词。形式体言 把动词或是句子名词化：泛指事情。常用、 的形式。：泛指人。事。物。常用、 的形式。表示经历： 常与一回一度连用。：常与時连用。与、相关的句型 名词： 名词：形容词： 形容词：形容动词： 形容动词： 动词： 动词：容易混淆句型（目的）言（间接引用/传达要求）（）思表示好像(接续 区别 举例)、表示假定：（接续 区别 举例）、表示原因（接续、用法）一：“因为所以”二、：是（一）的倒装句。“，是因为”。三：注意：（1）多表示主观判断的原因。多表示客观造成的原因。 （2）今朝電車
14、事故（）、会議 遅。因为交通事故而导致上班迟到，到底应该用还是。反映了说话人对迟到这件事的态度。接続詞、昨夜、遅本読、今日眠、眠。、学校狭、新。、。毎朝十時夜八時開、但、日曜日休。 首先，起初，第一。、見。 然后何。本屋寄、大学行。（名 副）（1）从今以后，今后，将来。 願（2）从现在起。 行。（）（1）然后，于是。見、本読。（2）又，而且。楽所、人形。風、雨降。（）。（）那么満員。-、旅館紅茶、。紅茶付。雑誌、漫画多。、若人雑誌買。体調子。、毎日薬飲。私仕事辛。、生活。不満、文句七時約束。、八時、来。 转换话题A:彼氏B:、。副词：是的副词化。十分：実：実：（随分）：（沢山）：（大勢）：少（
15、比“”显得语气郑重一些。少（）：約（）：大変特：別：特別：后接肯定。后接否定。：副名：后接肯定。 后接否定。常常与否定呼应使用。 注意：的口语说法为。：全然：注意：表示频率和程度的副词(1) 很，非常 稍微，一点点 不太 基本上不 完全不.一点都不大変少 全然。(2)总是 经常 有时 偶尔 不太 基本上不 完全不一点都不時全然：推测概率没有大。：常用“”、“”、“”连用。：后接肯定。后接否定。：今：表比较的基准。更加，更。：始终，一直。远比 得多。： ：全部：、：絶対：遥：年年中：初级简单疑问句 何。什么东西？ 何話。什么话题？ 誰。（。）是谁呢？ 何人。家族何人。几个人？ 。在哪里？ 。
16、多少钱？ 。几岁了？ 何年生。哪一年出生的？ 。什么时候？ 何月（何日）。几月几号？ 何曜日。星期几？ 何時（何分何秒）。几时几分几秒？ 何時何時。从几点到几点？ 何時始（終）。在几点开始（结束）？ 。怎么样？ 。怎么样？（服务场合更多） 。要怎么办才好呢？ 。询问对方的心情或是身体情况时使用：怎么了？有什么事？ 。（。） 何用。有什么事吗？ 人（味子供）。怎么样的人（味道，孩子等等）？ 何一番欲。最想要什么？ 何。做什么呢？ 行。去什么地方了吗？ 行。哪里也没去。 。怎么做？ 何。所谓的是.? 意味。 。口语表达飲飲。吸。吸。（女人，小孩用，比较亲密，不能用于正式场合。）。人生。敬語尊敬語
17、謙譲語致（）来 参伺（）見越行 参伺（） 参差上言 申申上見 覧覧下 拝見見 覧（让看）借 拝借（）会 目見目覧入知存存存存上存（否定形式）思 存着召食、飲召上 召寝休死亡聞、尋、訪、訪問（问，造访） 伺聞、受（听，接受） 承（）分 承知。礼貌语（鄭重語）（） （）Eg：名，形动名（有）名（在）尊敬語敬语助动词：、（）動詞連用形（）動詞連用形（）動詞連用形。请您。（）動詞連用形。您（给我或我方）。（）動詞連用形。请您（给我）。謙譲語 （）動詞連用形 （）動詞連用形 （）動詞連用形願。承请您为我做某事。常用 （）動詞連用形願。的形式表达。注意： 后续 一段动词和五段动词。后续 变动词。动词分类（
18、按语法：他动词： 自动词：（）按活用：根据动词词尾变化的形式和规律，分为四类。 变动词： 变动词： 一段动词：五段动词：注意：特殊五段动词 关于动词的11种变形 形（连用形）形（未然形）变动词：来变动词：一段动词：段/段五段动词：段 形形变动词：来变动词：一段动词：段/段五段动词：段 意志形 （推量形）变动词：来 变动词：一段动词：段/段五段动词：段 假定形 变动词：来 变动词：一段动词：段/段五段动词：段 命令性 变动词：来 变动词：一段动词：段/段五段动词：段 作用：（1）命令态多用于口语。是。是。（2）命令态所表示出来的语气较为强硬，一般用于命令他人做某事（上级，长辈命令下级，晚辈）。
19、或强迫他人时使用。 （3）在紧急情况下，警告他人时也会用到命令态。 （4）年龄相近，关系密切的朋友之间，对无关紧要的事。体现亲密无间。 注意：命令的程度。 生硬 一般 委婉（老师家长学生孩子） 命令态 越往后面程度越委婉。 可能态变动词：来 变动词：一段动词：段/段五段动词：段表示能力或可能性。（1）动词可能态（2）名词（3）名词 使役态 变动词：来 变动词：一段动词：段/段五段动词：段表示请求对方允许自己做某事。越来越恭敬，有礼貌。（1）（）。（2）（）。（3）（）。 被动态 变动词：来 变动词： 一段动词：段/段 五段动词：段 使役被动态变动词：来 变动词：一段动词：段/段 五段动词：段 名词、形容词、形容动词的九大特点 名词 形容词 形容动词（去）1. 现在肯定 2. 现在否定（）（）（）（）3. 过去肯定4. 过去否定（）（）（）（）5. 连体形（修饰名词）直接接 6. 中顿（连用形） 7. 假定形（） （）8. 推量形 9. 连体修饰动词 注意：形容词中表示“好”的不参与变形。如若变形用变形。名词、形容词、形容动词、动词敬体简体一览表名词 敬体 简体现在肯定 现在否定 过去肯定过去否定疑问句 形容词 敬体 简体现在肯定 现在否定 过去肯定过去否定疑问句 形容动词 敬体 简体现在肯定 现在否定过去肯定过去否定疑问句 动词 敬体 简体现在肯定现在否定过去肯定过去否定疑问句
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