北师大版三下期中复习及第五单位.doc

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1、 期中复习 第一课时学习目标： 1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。学习重点：能运用除法解决生活中的简单问题。学习难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法。学习过程：一、口算下面各题。 802 6005 210-70 393 3006 43090 1204 1349200 55005= 24002= 40008= 05 05 05 二、估算。 1612 1916 7189

2、 4838 4237 2794 三、把不对的算式改正 四、列竖式计算。（带的演算） 906 8407 6122 5049 4538 4833 5044 8248 6505 3022 7803 6246 4、 我会算。10235 1784 4277-21 903693 5、 在括号里最大能填几？ 5（ ）42 （ ）868 384（ ） （ ）679 7（ ）100 4（ ）63 六、在里填上合适的数。 （1）7=1276 （2）2=349 （3）46=74 （4）（除数为一位数）=176 =176 =176 七、在里填上“”、“”或“”。 3846192350492244 6734105 45

3、68100-34 8、 分类 182 41594 279 627905 524 609 583 2570能被2整除的数：（ ） 能被3整除的数：（ ） 能被5整除的数：（ ） 。九、小结第二课时学习目标： 1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。学习重点：能运用除法解决生活中的简单问题。学习难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法。学习过程： 一、选择题。 1在除法算式中，0

4、不能作（ ）。 A被除数 B除数 C商 23603读作（ ）。 A360除3 B3除以360 C360除以3或3除360 D以上三种读法都不对 4.除数是一位数的除法，应从被除数的（ ）除起。 A个位 B十位 C百位 D高位5. 一个数被6除，商是28，余数是5，这个数是（ ）。 A92 B121 C173 D39 二、判断题。 16除一个数所得的余数一定比5小。（ ） 206，00，06，0+6四个算式的结果都是0。（ ） 3 在除法算式4207中，被除数增加7，商就增加7。（ ） 43764的商是三位数。（ ） 5被除数-余数=商除数。（ ） 3、 列式计算。 （1） 除数是4，被除数是9

5、60，商是多少？ （2）除数是5，商是45，被除数是多少？ （3）49是7的多少倍？ （4）一个数的6倍是66，这个数是多少？ （5）3除231，商是多少？ （6）一个数除以7，商是209余数5，这个数是多少？ （7）945是5的多少倍？ 4、 课堂小结。 第三课时学习目标： 1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。学习重点：能运用除法解决生活中的简单问题。学习难点：正确列竖式计算

6、两、三位数除以一位数的除法。学习过程：一、应用题 1.一共有558人，平均排成9个方队每个方队有多少人? 2.机床厂生产了368台机器，每8台装一车，需要多少辆车才能一次运完? 3.一个星期有7天，366天里有多少星期又几天？4.学校买来6箱图书，每箱120本，平均分给5个年级，每个年级分得多少本? 5.小林3分钟跳了291下，小花4分钟跳了372下，谁跳得快? 6.孙爷爷今年96岁，韩芳今年8岁。6年前，孙爷爷的年龄是韩芳的几倍? 7.体育老师买了2个篮球，用了144元，又买了3个足球，每个足球的价钱和篮球的价钱同样多。买足球用了多少钱? 8.参加体育小组的同学每6 个人编成一组，183人可

7、以编成几组，还余3人？ 9.男生为庆“六一” 做了64朵红花，女生做了76朵黄花，每7朵扎成一束这些花一共可扎成多少束？ 10.红气球和黄气球共158个，如果红气球卖出12个后，两种气球个数就同样多，红气球有多少个？ 二、课堂小结。 第四课时学习目标： 1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。学习重点：能运用除法解决生活中的简单问题。学习难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除

8、法。学习过程：一、应用题 1.一条小道长180米，在它的一侧每隔3米植树一棵，一共可植树多少棵？ 2.小刚集邮108枚，比小英多集18枚，把小英的邮票放在集邮册里，如果每页放9枚，一共放了多少页？ 3.学校买回204套飞行模型材料，每班分9套，能分几个班？还余几套？（要验算） 4.有420盒电池，每盒装4节电池，准备100个盒子够吗? 5.职工食堂运来500千克煤，烧了7天还剩325千克。平均每天烧煤多少千克? 6.短跑选手在一段直跑道上跑了3个来回，共跑了300米，这段直跑道有多长? 7.“庆国庆”大型文艺汇演有960名舞蹈演员参加，把他们分成8个组，每组5个队，每队有多少名舞蹈演员？ 二、

9、拓展练习：找出相同的除数。 45（ ）（ ）3 62（ ）（ ）2 76（ ）（ ）4 有许多算式的商和余数相同，如：10422。你能写出几道这样的算式吗? 右面除式中里填什么数，商中间有0? 有一个数，比100小比70大，这个数被8除余1，被9除还是余1，这个数是多少？三、课堂小结。 第五课时 学习目标： 1.体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 2.能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。学习重点：能直观判断出轴对称图形。学习难点：能直观判断出平移和旋转运动 学习过程： 一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？ 升降国旗拧开

10、水龙头用钥匙拧开房间门拉动抽屉 吊扇在空中运动乘坐电梯 转动转盘指针运动 属于平移的有：属于旋转的有： 二、选择正确答案的序号填在括号里。 （1）教室门的打开和关上，门的运动是（） 平移 旋转 既平移又旋转 （2）电风扇的运动是（ ）；推拉窗的运动是（ ）。 平移 旋转 既平移又旋转 （3）下面（ ）的运动是平移。 转动着的呼啦圈 电风扇的运动 拔算珠 三、想一想下面的运动，是平移的打“”，是旋转的画“”。 1.小向前面走了3米。 2.树上的水果掉在了地上。 3.汽车的轮子在不停地转动。 4.火箭发射升空。 5.风扇的叶子在转动。 6.拧开水龙头。 7.大风车在转动。 8.射箭运动员把箭射在靶

11、子上。 9.小明推教室的门，门被打开了。 10.窗帘被拉开了。 4、 课堂小结。第六课时 学习目标： 1.体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 2.能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。学习重点：能直观判断出轴对称图形。学习难点：能直观判断出平移和旋转运动 学习过程： 一、计算。1.直接写得数。 531 4200 12+28 1048 203 9003 60-45 6307 1250 3005 390 43-17 2406 8009 4806 2.用竖式计算。 3429 9288 8428 7608 5608 1687 二、

12、解决问题。 1.一本故事书，我6天看了42页，照这样计算，看完这本105页的故事书一共需要多少天？ 2.一辆汽车从曱地到乙地，计划每小时行40千米，7小时到达，结果只用了5小时，实际每小时要行多少千米？ 3.张师傅和李师傅平均每人每天加工8个零件，你知道他们今年2月份一共加工了多少个零件吗？ 4.三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵。平均每人植树多少棵？ 三、课堂小结。第七课时 学习目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。 2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简

13、单问题，并能对结果的合理性进行判断。 学习重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法。 学习难点：理解掌握两位数成两位数的计算方法。学习过程：一、 我会填。 2508的积的末尾有( )个0，积是( )位数。 2.估算8951，可以把89看作( )，把51看作( )，结果大约是( )。 3.根据386=228，在括号里填上适当的数。 3860=( ) 380( )=2280 38060=( ) 38( )=22800 4.两个最小的两位数的积是( )，两个最大的两位数的积是( )。 5.每个足球75元，李老师买了24个足球，买4个足球( )元，买20个 足球( )元，买24 个足球( )，买240个

14、足球( )。二、公正小法官(对的在括号内画“”，错的画“”)。1.两位数乘两位数，积只能是四位数。 ( ) 2.2338的积大约事800。 ( ) 3. 一个因数不变，另外一个因数扩大到10倍，积也扩大到10倍。 ( ) 4.两个数相乘积一定大于任何一个因数。 ( ) 5.3245和 2354 积一样大。 ( ) 三、计算。1.口算 125= 156= 203= 305= 08= 2005= 0+980= 333= 20+502= 90-303=2.用竖式计算：3624= 2454= 3057= 3215= 4536= 3727= 4236= 2751= 4362=四、课堂小结。第八课时 学习

15、目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。 2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 学习重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法。学习难点：理解掌握两位数成两位数的计算方法。学习过程：一、脱式计算。 600-2213 12583 (59+187)3 495+1523 (19+16)27 3478 二、你能解决下面的问题吗。 1.李大叔家种了45颗桃树，平均每颗可收65千克桃，李大叔家一共可收桃多少千克? 2.我们想组织500名同学看电影，共有21排座位，每排可坐

16、26人。能坐得下吗? 3.汉章希望小学有31个班，平均每个班有45人。 (1) 汉章希望小学一共有多少人? (2) 如果男生有800人，女生有多少人? 4.火车每小时行96千米，小民乘火车从北京到上海用了13时。 (1)北京到上海的铁路长多少千米? (2)小民是7月5日下午7时乘火车从北京出发，他什么时候到达上海?(3)你还能提出那些数学问题?你能解答吗?三、课堂小结。第九课时 学习目标： 1.让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。 2.掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。 学习重点：感受并认识质量单位

17、克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量。 学习难点：建立清晰的质量单位的感念。 学习过程：一、填空题 （1）6千克( )克 （2）34000千克( )吨 （3）8吨( )千克( )克 （4）48000千克( )吨( )克二、选择题（1）1吨 600千克比 2 000 千克少（ ）。 A.120千克B.80千克C.400千克D.120（2）一辆卡车的载重量是 9000千克，合( )吨。 A.9000 B .90 C.9（3）一个苹果约重( )。 A.60吨 B.60千克 C .60克 三、解决问题（1） 学校食堂运来5吨大米，用掉 2600千克，剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用多少

18、千克? （2） 一头奶牛的重量是约 500千克，8头这样的奶牛共重多少吨?（3）宏信建材商店有水泥4000吨，运了4天后还剩下800吨，平均每天运多少吨?四、课堂小结数学好玩单元学习目标：知识与技能：结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。过程与方法：参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。 情感态度价值观：发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。学习重点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。学习难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。课时安排：3课时第一课时学习内容：小小设计师学习目标：1.让学生充分说出自己的感受，体会平移、旋转和

19、对称在图案中的应用。 2.让学生模仿画图案，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。 3.引导学生利用平移、对称的现象，探究 图案和进行图案设计，获得一种以简驭繁的思想。学习重点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。学习难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。学习过程： 一、创设情境，欣赏图案 1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。 在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？ 2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。 （1）每一幅图的图

20、案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。) （2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。) “紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。 “风筝”是由一只燕子平移后得到的。 “花边图案”是由一组小图案平移后得到的。 “雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。 3.生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? 生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？ 二、解释画法，动手操作 1.你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？ （1）画出下面图形的对称图形（教材第23页画一画1）。 (学生在书上独立画图，教师巡

21、视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。) (设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。) （2）继续画下去（教材第23页画一画2）。 淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。 (学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。) 2.作品展览、鉴赏 全体同学一起欣赏大家的作品，寻找作品中的平移、对称和旋转现象，并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等，使学生得到美的启示。 (设计意图：引导学生学

22、会利用平移、对称的现象，观察、探究图案和进行图案设计，理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的，获得一种以简驭繁的思想。) 三、课堂小结 这节课你有什么收获？利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。 课后反思：第二课时学习内容：我们一起去游园学习目标：1.在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。 2.让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 3.在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，

23、激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。学习重点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。学习难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。学习过程： 谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。 活动一：租车 1.出示情境图： 师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？ 生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。 生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？ 师：把信息和问题

24、完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？ 生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？ 学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3160=480（元） 2师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。 出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。 生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。 展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示： 3.怎样租车最省钱？ （1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？ 生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。 师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人

25、数，为何租金不同？ （2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。 小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。 师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。 在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。 活动二：购买纪念品 1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？ 生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。买30个玩偶，可以怎么样买？ 师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？” 请你写出3种

26、购买方案，哪种最省钱？ 问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表） 2.学生在题单上完成表格2，交流展示： 比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少） 生：观察表格，思考，交流，汇报。 师：利用列表还能解决什么问题呢？ 生：自由回答 活动三：巩固应用 师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？ 1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？ 2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？ 学生独立思考，

27、用列表的方法，解决这两个问题。 师巡视，个别指导。 学生展示，汇报。 四小结： 今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？ 学生回顾，思考，自由发言。 课后反思： 第三课时学习内容：有趣的推理学习目标：1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。 2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。 3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。学习重点：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。学习难点：对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。学习过程： 一、激趣引入 1.判断玻璃球在哪只手里。亲爱的同学们，你们好！今天，黄老师要带大家一起

28、做好玩儿的数学游戏，想参加吗？想参加的小朋友请你把手举得高高的，哦，我看见了！大家都想参加，仔细观察，精彩的游戏马上就要开始了！这是一个彩色的玻璃球，黄老师要把它藏在一只手里。请你猜猜玻璃球在哪只手里？现在，当我打开右手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？为什么？ 师：这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。当我们排除了一种可能， 它就可以确定是另一种可能。 2.猜猜他是谁。现在我们玩第二个小游戏：“猜猜他是谁”。这是一张师生合影，我们要找的人就在其中，你能很快的猜出他是谁吗？那么，老师就给大家提供第一条线索：他穿着干净的校服。现在猜出他是谁吗? 第二条线索很重要：他在第一排。现在你敢确定他是谁吗

29、？ 最后一条线索非常关键：他是男生。 师：其实在刚才的游戏当中，我们就运用了一些推理方法，把很多线索连续起来思考，把范围逐渐缩小，最终找到正确答案。这个过程，就是我们数学中推理的一种方法。生活中还有什么情况需要推理呢？今天我们一齐来研究：生活中的推理。 二、合作尝试1.理解题意 首先，那我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。 （课件出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。）请大家认真的跟老师读一遍题。学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。 先说说你读懂了什么？ 2.推理分析 （课件出示：笑笑不喜欢踢足球，小明

30、不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。） 3.记录过程 我们已经学会了如何进行推理，但是要把推理的过程以及结果记录下来，可以采用哪些方式呢? （1）文字表述的方式。 （2）交流连线的方式。 （3）交流表格的方式。 4.综合比较 三、推演新知 1.老师教什么课。淘气和笑笑的学校刚分配了三位年轻教师，体内分别担任什么课呢？ （课件出示）一起来读一遍题。学校开设的美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不 在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？ 我们来选表格的方法来完成推理，行吗？表格不仅要写清楚三位老师的 名字，还要写清楚三门课程的名称

31、。 2.女生比身高。小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。这一次是四个人，你能试着列出表格吗？表格中必须写清楚哪些项目呢？ 3.摆放玩具。小玲也气喘吁吁地跑来了，她为什么现在才来呢?原来，为了和同学们交朋友，她把自己心爱的玩具都拿来了。你能把这些玩具都放到正确的位置上吗?小玲有6种玩具：熊猫、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，放在右边的玩具柜里。熊猫放在洋娃娃的左面、小狗的上面；松鼠既没有放在小狗的旁边也没有放在洋娃娃的上面；小喇叭也不在小狗的旁边。 4.男生做游戏认识了女同学，我们再来认识一下男同学。请你根据他们所占的位

32、置，推理出他们各自的名字。先来仔细读题，李老师和小军、小明、小林、小兵、小海在操场上做游戏。李老师的两边是小明和小军，小林正好在李老师的对面，小兵在小林的左边，小兵的对面是小明。课后反思：五 面积单元学习目标：知识与技能：结合实例认识面积的含义。过程与方法：1.能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 情感态度价值观：体会并认识面积单位（厘米、米、千米、公顷），会进行简单的面积换算。学习重点：理解分数的意义。学习难点：能表示简单的分数。课时安排：9课时第一课时学习内容：什么是面积学习目标：1.结合四对形状

33、相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。 2.通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。学习重点：认识物体的形状、大小以及面积的含义。学习难点：比较两个图形的大小。学习过程： 一、组织教学让学生举例谈谈对面积的影响。二、新授1.比一比：（1）学生自己自己阅读课文；（2）同桌互相说一说；（3）指名汇报，什么叫面积？（4）集体读两次：物体的表面或图形的大小就是它们的面积。2.比一比：哪个图形的面积大？（把附页2中的图5剪下）我先用硬币摆一摆，再数一数。我可以剪一剪，拼一拼。我先画格子再数一数。（两个图形的面积谁

34、大单纯依靠观察和直接对比难以判断，学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法，不仅体现了解决问题策略的多样化，其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想，为后继学习面积的度量奠定了基础。）3.画一画在下面的方格里画3个面积等于7个方格的图形。三、练一练1.下面方格中哪个图形的面积大？2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。并指出周长，用彩笔描出来。3.说一说每种颜色图形的面积是多少。4.这两个图案哪个面积大？四、小结课后反思： 第二课时学习内容：面积单位学习目标：1.了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并感知这些常见面积单位的实际大小。2.初步学会用面积单位测量物体的表面和平面图形

35、的大小。学习重点：体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。学习难点：能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或平面图形的大小。学习过程：一、组织教学复习：1.我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.1千米=（ ）米粉 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米二、新授 （一）厘米1.量一量数学书封面的面积有多大？需要统一面积单位。边长为厘米的正方形面积是1厘米。1厘米（1），读作1平方厘米。2.说一说你身边哪些东西的面积大约是1？我的大拇指指甲的面积大约是1。3.估一估数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量。 （二）分米1.用1的小方格来量

36、这么大的桌面，太麻烦了！度量稍大图形的面积，一般以边长为1分米的正方形作面积单位。1分米（1dm），读作1平方分米。我的手掌的面积大约是1分米。2.估一估剪一个面积是1dm的正方形，量一量课桌面有多大。度量更大的面积，该用什么单位呢？用边长为1米的正方形作为面积单位。1米（1m），读作1平方米。3.说一说1米有多大？我家的桌面大约1米。几个人围成的地面大约是1米。三、练一练1.计算或测量面积时要用（ ）单位。常用的面积单位有（）、（）、（）。 .用适当的面积单位（cm,dm或m）填空。(1)一间房屋地面的面积约50（）。(2)一张邮票的面积约6（ ）。(3)练习本的面积约22（ ）。(4)单人

37、床的面积约2（ ）。(5)游泳池的面积约1250（ ）。3.写出下面各图形的面积。（每格1cm）图面积是（ ）cm,图面积是（ ）cm，图面积是（ ）cm。4.先估计下面图形的面积，再剪下附页2中图6中的1cm的面积单位量一量。5.先估计你的学校的操场的面积，再测量一下。四、小结课后反思：第三课时学习内容：面积单位学习目标：1.探索活动从估测3个长方形的面积开始。2.通过观察、比较、归纳，发现长方形面积与长和宽的联系，建立长方形面积的计算公式。3.经历观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。学习重点：理解长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算方法。学习难点：长方形面积计算

38、公式的推导。学习过程：一、组织教学复习：.什么叫面积？常用的面积单位有：。.边长cm的正方形面积是（），边长dm正方形面积是（），边长m正方形面积是（），二、新授.探索长方形的面积计算公式。(1)估一估估计下面图形的面积。(2)摆一摆，填一填a.用1cm的小正方形摆一摆。长宽面积图图图b.把结果记录下来。 长方形的面积=长宽(3)提问：要求长方形的面积，必须知道什么条件？.试一试用1的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。三、小结课后反思：第四课时学习内容：面积单位学习目标：1.探索活动从估测3个长方形的面积开始。2.通过观察、比较、归纳，发现长方形面积与长和宽的联系，建立长方形面积的计算公式

39、。3.经历观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。学习重点：理解长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算方法。学习难点：长方形面积计算公式的推导。学习过程：一、组织教学复习：通过上节课的学习，你知道怎样计算正方形的面积吗？二、练一练1.计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）2.估一估、量一量、算一算它们的面积。3.小红的床长20分米，宽14分米，要铺上与床同样长的席子，这块席子的面积是多少平方分米。 4.求下图的周长与面积： 三、小结 课后反思：第五课时学习内容：面积单位的换算学习目标：1.根据“铺地面”的问题情境，探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。2.先让学生估计

40、1平方分米里有多少个1平方厘米，再通过直观操作或计算来检验，从而确认1平方分米100平方厘米的换算关系。3.能够类似地推出1平方米100平方分米、1平方米10000平方厘米等结论。学习重点：认识公顷、平方千米等面积单位。学习难点：掌握面积单位之间的互相换算。学习过程：一、组织教学二、新授1.铺地面小明家卫生间有一块长5分米、宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修好？我估计，1分米里有（ ）厘米。一横行有10个1厘米，有（ ）行。2.填一填1dm=( )cm25dm=( )cm3.想一想1米=（ ）分米4.1公顷有多大？边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷=10000米1千米有多大？1千米=100公顷三、练一练1.2米=（ ）分米3分米=（ ）厘米 4平方米5平方分米=（ ）平方分米 500厘米=（）分米400分米=（）米 3215平方厘米= （ ）平方分米（ ）平方厘米 （2.妈妈