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1、人教版三年级上册,掌声,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,1、遇到不认识的生字，自己想办法记住它们。 2、遇到难读的句子要多读几遍，争取读通顺。 3、标出自然段。,自读提示：,m b zhn 小儿麻 痹 症,小儿麻痹症，是一种病毒性的急性传 染病，感染涉及全身众多器官。发病的结果造成患儿的肢体终生残疾，不能治愈。,小儿麻痹症 l o c n j 落下 残 疾,小儿麻痹症 落下残疾 z sh 姿 势,我还会读,小儿麻痹症 落下残疾 姿 势,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,骤
2、然间 热烈 持久,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,下课了，当同学们笑着走出教室时，英子 当同学们在操场上快活地做游戏时，英子 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，英子,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前
3、，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧(yu)郁(y)。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,请同学们默读二三 自然段，同时勾画出描 写英子神态、动作的词 句，边读边想从这些词 句中你体会到英子怎样 的心理活动？,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的
4、走下了讲台。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,英子,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,爱是一阵热烈的掌声,爱是一句友善的话语,爱是炎炎夏日一阵清凉的风,爱是寒冷严冬一杯暖暖的茶,爱是给公交车上的老奶奶让出自己的座位,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手爱是,我会写：,爱是一阵热烈的掌声 爱是,掌声响起来！,推荐阅读,