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1、荥阳四中 七年级 语文上册 第1单元 第3课 编号：004短文两篇导学案科 目：七年级语文 编写人：尹胜利 审核组长： 赵辉 审核领导：温馨寄语：每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？ 席慕容学习目标1识记、理解一丝不苟等生字词2.品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。知道先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3体悟生命的意义，会说出自己的感悟，能积极、认真的对待生命。学习重点1感知课文内容，准确理解课文内容。2先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。学习难
2、点了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。知识链接：小思本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。学习过程（一）积累字词（1）给加点字注音或根据拼音写汉字 贝壳( ) 聒聒( )卑微( )颤动( ) 零（ ）落 收lin( ) 宽sh( )（2）重要词语释义收敛： 聒聒：宽恕： 卑微：一丝不苟：2、朗读课文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的原因。（二）研读赏析默读全文，思考下面问题：作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”运用了什么样的修辞手法，给了你怎样的感受?贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想感情?（三）拓展延伸假如你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。 课堂检测请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。 文中的词、句： 你独特的感悟: 学后反思