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1、Unit10 Can you play the guitar?第1课时Section A (1a-2c)【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第59-60页1.读记本课单词.2.读熟本课的句子，并把Grammer Focus的句子抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.小组互相检查单词读、写情况 2 .写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱
2、歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_ 3.在小组内核对答案. 4.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1b 2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 学习任务三: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to j
3、oin? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_ 艺术俱乐部_音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_游泳俱乐部_ 足球俱乐部_学习任务四：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务五：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所
4、给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 四、当堂检测 （一） 按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加_（二）完成句子。 1. 你会跳舞吗? 是的,我会. _ 2. 我会弹吉他, _ 3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _ 4. 你会下象棋吗? 不,我不会. _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第2课时Section A 3a4【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能
5、。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）内容：教材第61页1.读记本课单词.2.读熟本课的句子，并把的3a,3b及活动4的句子抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示 学习任务一: 完成2c部分。 1小组核对对话的意思并给对话排序。 2两人一组背诵对话，然后展示。学习任务二：完成3c部分。 1. 两人一组，练习对话。 2. 询问三个学生，看他们会做什么。列个单子并讲给全班同学。 3组内背诵3b的句子。学习任务三：完成活动4 1小组核对广告的
6、意思。学生质疑，师生共同解惑。 2.轮流面试其他同学，看谁适合这份工作。 四、当堂检测（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）补全句子和对话： 1. _ you dance ? Yes , I can. 2. What club does she _ to join ? 3. We want to _ the guitar club. 4. A: What club _ you want _ join. B: We _ to join the chess _. A: Can you _ chess ? B: No , I _. A: I can. 5. She can speak Engli
7、sh but she _ speak it very well .6.-Can you help kids _ swimming? -Yes, I can.（二）用完整形式回答问题 1. Do you like music ? _ 2. Can your parents speak English ? _ 3. What can you do ? _ 4. Can you play the violin ? _ 5. Do you want to join a music club ? _ 五、【课后反思】 第3课时Section B 1a2c 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器
8、的单词 2学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第62页1.读记本课单词.二、合作展示学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.小组互相检查单词读、写情况 2 .写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 喇叭_ 小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes,I can. But I cant play the piano.
9、 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表 4. 核对答案，完成2b. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型 四、当堂检测（教师寄语：Never do things by halves） （一）翻译下列句子. 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _ 3.他会弹吉他吗？不，
10、他不会 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入美术俱乐部. _ _ 5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第4课时Section B 3a4【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。 2.理解本课短文，并能学会写海报。【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第63页1.读记本课单词.2.读 3a的短文，并抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。 1.小组互相检查单词读写情况。 2
11、.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示 音乐家_ 那时，然后_是（表存在，状态等)_ _ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_下午_ 中国功夫_学习任务二:学习3a短文 1.小组讨论短文意思。 2.小组展示,对抗组质疑纠正。 3.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文.学习任务四:学习4部分 1.小组活动,询问小组成员都会做些什么? 2.根据表格,两人一组练习对话. eg: A:What can you do,Jim? B:I can do Chinese kung fu.当堂检测（教师寄语：Never
12、 do things by halves） （一） 完成句子. 1. Alan joins a rock b_. 2. Can you play the v_? 3. Are you good w_ kids? 4. He can d_ and sing. 5. Does he play the p_ every day? 6. Shes a m_,she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_(music). 2. My uncle has three _(boy). 3. There are two _(p
13、iano) in the music club in our school. 4. These _(kid)are very lovely. 5. He can _ (play)the drums.（三）选择 1. Sorry, I cant play_ trumpet. A. a B. an C. the D. / 2. We want three good _ for our band. A. music B. musician C. musics D. musicians 3 ._you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does 五、【
14、课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第5课时Self check【学习目标】：1.复习掌握本单元的单词及 短语。 2.熟练运用本单元句型: 3.学会书写应聘广告. 【学习重点】： 学会书写应聘广告. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Knowledge is power.）内容：教材第64页1.读记本课单词.2.读 3a的对话，并抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。 跳舞_游泳_唱歌_ 画画_说话_吉他_
15、国际象棋_鼓_钢琴_ 喇叭_小提琴_音乐家_ 那时，然后_ 摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_星期日_下午_ 中国功夫_可能_少量_ 电子邮件_通讯处_为什么_ 4、 相互检查。学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。 1. 自读3部分对话完成右边卡片. 2. 跟读对话,纠正发音. 3. 小组讨论,理解对话并找出重难点. 4. 教师点拨. 5. 复述对话. 学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部. Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话: 0535-4563321和她联系. _ _ _ _ _ _学习任务四： 小组
16、讨论may 和can 的用法. may 和 can 都是 _动词. 意思是_ 后面加_. 如:can 是一种能力。 他能说英语和汉语。 He _ speak_ and _ may 是允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ _ I _your name ? 翻译： 1、他不会弹吉他。_ 2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本单元的主要句型._四、当堂检测 (一)英汉互译 打篮球_做运动_弹钢琴_ 拉小提琴_少量,一点_大量_ 加入 象棋俱乐部_e-mail 地址_ ( 二） 根据汉语完成句子。1、你会
17、弹钢琴吗？ Can you _ _ _?2、你能做什么？ _ _ you _?3、 我想学习有关艺术的东西。 I want to _ _art . 【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）Unit11 What time do you go to school?第1课时Section A(1a-2c)【学习目标】：1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 3.掌握时间表达法.【学习重点】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Knowledge is power.
18、）内容：教材第65-66页1.读记本课单词.2.翻译并记忆下列短语几点,什么时候_ 去上学_起床_淋浴;洗澡_ 吃早饭_3.读本课的句子并把Grammar Focus的句子抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一：会读写、本课4个单词及5个短语。 1、小组互相检查单词读写的情况。 2、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 单词: 时间_淋浴，淋浴器_通常_.点钟_ 短语: 几点,什么时候_ 去上学_起床_ 淋浴;洗澡_ 吃早饭_ 3、认真观察a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。 学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间. 1、个人读出下列时间. 5:00 five ocloc
19、k 6:00 six oclock 7:00 seven oclock 8:00 eight oclock 9:02 nine two 10:20 ten twenty 11:35 eleven thirty-five 2、小组为单位,读出1a中的时间. 3、听1b录音,完成下列表格. 4、听2b录音，完成下表.学习任务三：运用句型What time .?谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间. 1、熟读1a中的对话,理解并复述. 2、小组为单位,两人合作,谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者). 3、熟读2c中的对话,理解并复述. 4、小组为单位,两人合作,谈论Rick一
20、家的淋浴时间三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.如何询问他人的日常作息时间?例如：你什么时候吃早饭？7:30. _ _ _ you _ _? _7:30.你的妈妈什么时候洗澡? 9:25. _ _ _ your mother _ a _? At 9:25. 总结句型：A:_ ? B: _ A:_? B: _2.总结时间的表达法: (1)8:00_ 12:00_9:25_ 11:48_ 总结顺读法的规则_ (2)6:10_ 10:30_ 分钟数不超过30分钟:_ (3)7:36_ 12:55_分钟数超过30分钟_ (4)10:15 _或
21、 _ 10:30 _或 _ 10:45 _或 _四、当堂检测（一）根据汉语完成句子。 1. 我早上六点起床. I _ _ _ six in the morning. 2.他的爸爸晚上九点洗澡. His father _ _ _ _ nine in the evening. 3.你每天早上七点跑步吗? _ you _ _ seven every morning? 4.你姐姐几点吃晚饭? _ _ _ your sister eat _? 5.他的爸爸不是六点起床. His father _ _ _ at six oclock. 6.Rick有一个大家庭. Rick _ a _ 7.你有多少个淋浴器
22、? _ _ _ do you have?（二）翻译官:试试看 起床 _ 吃早饭/午饭/晚饭 _ 去上学 _ 淋浴 _ 一个大家庭 _ 几点;什么时候_ 九点_9:05 _ 12:54 _（三）按要求改写句子. Alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分) _?五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Section A (3a-4)【学习目标】：1.熟练掌握本课的单词,和部分短语. 2.熟练运用句型询问时间,以及在某个时间干什么事 Whats the time? Its- What time do you usual
23、ly -? I usually -at- 3.通过模仿3a,就你一天的活动表述成【学习重点】：描述你的一天的活动. 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第67页1.读记本课单词.2.读 3a的对话，并抄写在预习本上翻译过来.二、合作展示学习任务一: 读写、记忆本课单词和短语. 1.小组互相检查单词的读、写情况 2.根据汉语写出下列英语单词并展示 工作_ 小时_ 刷_ 牙齿_ 公共汽车_旅馆_ 夜,夜间_ 听_ 家_ 早晨_ 爱,喜欢_在-之后_学习任务二: 通过练习描述一天的时间 1. 练习下列对话 Whats the t
24、ime? Its seven-thirty. What time do you usually go to bed? I usually go to bed at eight oclock. 2. 两人一组练习对话 3. 交流展示 学习任务三: 阅读3a的短文,能描述出你的这一天的活动 1.个人自读3a的短文,划出文中的短语 2.小组讨论文中的汉语意思. 3.复述课文,试着模仿说出自己的一天的活动三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结你在本节课中所学的短语 四、当堂检测（教师寄语：Never do things by halves）
25、（一）英汉互译 长时间_ 起床_ 刷牙_ 冲凉,洗澡_ 去上班_ 早饭后_ 整夜_ 到家 _ 看早间电视_ 上床睡觉_ 当堂检测（一）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空 1. People love _ (listen) to him. 2. He _(brush) his teeth and _(have) a shower. 3. Its 7 oclock. Lets _ (go) home. 4. Our teacher works 8 h_ a day in the school. 5. We want to live in the _(旅馆).（二）根据汉语完成句子. 1.几点了
26、? 八点半 _? _. 2.汤姆通常7点半起床 Tom usually _ _ at seven-thirty. 3.我通常八点半的时候上床睡觉 I _ go _ bed _ eight-thirty. 4.Scott 工作很长时间 Scott _ very long _? 5.他乘坐17车到达旅馆 He _ the number 17 bus _ a hotel.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 第3课时Section B (1a2c)【学习目标】：1.、熟练掌握本节课的单词及短语 2、能够利用所学句型询问及表述时间。【学习重点】：学会谈论自己
27、或别人的日常生活，询问及表述时间。 【学习过程】：一、 课前预习（教师寄语：Many hands make light work. ）内容：教材第68页1.读记本课单词.2.将所给的动作按发生的地点分类：have breakfast , do homework , take a shower , watch TV , go to bed , eat lunchat school _at home _二、合作展示学习任务一:认读并书写本课单词 及短语 . 1.小组互相检查单词读、写情况 2 .写出下列单词或短语并展示 下午_ 傍晚、晚上_ 家庭作业_ 做作业_ 回家_ 3.在小组内核对答案。 4
28、.完成1a 将行为与时间匹配。学习任务二: 学会询问他人时间的句型 When do people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening . 1.两人一组，练习对话。 2.利用1a中的短语，做替换练习。 3.小组竞争，展示成果。 学习任务三: 学习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的活动。 2. 核对答案，完成2a。 3. 再听一遍录音，完成2b。 4. 掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.三、系统总结每天你是什么时间做以下这些事情的？请根据自己的实际情况填写表格。Activity Timesget up
29、 have breakast go to school do homework go to bed 你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗？例如：我每天 6 点起床_四、当堂检测（教师寄语：Never do things by halves） （一）英汉互译 洗淋浴_ 在下午_ 做作业_ 吃早餐_ 去上学_ 睡觉_ 回家_ 起床_s（二） 翻译下列句子 1. Tom一般几点起床？他一般4点15起床。. What time _ Tom _ _ up? He usually _ _ _ 4:15 . 2. 人们一般都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。 What time _ people usually _ _ ? People usually _ _ in _ _. 3. 你经常几点吃早饭？ What time _ _ _ _ _?