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1、 我们成功了教学后记在我引导学生熟记本课的二类生字时，同学们的想象力再一次出乎我的意料。我的做法是：先带同学们读拼音认识汉字，接下来我把“功、奥、讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、任、泪、淌、泽、克、扬”在电视屏幕上打出来，让学生利用两分钟时间记自己最感兴趣的字，记的汉字越多越好。时间在一秒一秒地过去了，举手的同学越来越多了。我便请同学们说出自己的记忆方法。张坤彬说：“老师，我是这样记泪字的，眼泪是从双目流出来的，所以泪是三点水加目字，不能写成三点水加日字。”梁芳桐说：“锣字是形声字，因为锣是金属做的，所以是金字旁，而右边是声旁，是姓氏罗字。”刘伟军说：“老师，我想让同学们猜一个字谜：一
2、个和尚下山经过一条小溪，是什么字？”全班同学异口同声地说：“是淌字”。李融站起来说：“刘老师，我是这样记住挥字的，交警叔叔站着军姿，用手指挥着车辆通行。”这时马庆阳迫不及待抢着回答：“老师，我还有另外一个方法记这个字，就是开车要用手握方向盘，并且要注意安全，如果不小心就会撞车了，所以车字的上面是秃宝盖，如果写成宝盖头，那说明开车不小心了，车头撞到东西了。”钱彦岑接着说：“老师，你以前说过纪念的纪是跟丝带有关系，因为送朋友纪念品通常要用丝带打成一个蝴蝶结绑在礼物上，是让朋友的心和自己的心像用一条丝带连在一起，所以左边是绞丝旁，而约字是两个朋友想见面了，就打电话相约了，所以约字的绞丝旁又像一根电话
3、线。”同学们一个接一个地把自己的记忆方法说出来，其余的同学听得津津有味。随着时间一分一分地过去了，还有“奥、聚、讯”没有同学说。这几个字也确实不容易记，该怎么办呢？再给孩子们时间吧，看看有没有同学想出好办法。这时，古锐举手了，他说：“老师，我终于想到奥字怎么记了，那就是一个人举着奥运火炬在向前跑，风一吹，火苗就向后面扬了，就是奥字的第一笔撇，而大字的上面就像奥运火炬，里面的米字像英国的国旗上的标志。今年的奥运恰好在英国举行，这样就很好记住了。”我和同学们不由得鼓起掌来，实在太妙了，太佩服他了。邱娴说：“聚字像是四面八方的朋友聚的下半部分，又聚在一起了，他们在认真地听着趣事，所以聚的上半部分取，也是趣去掉走字。”曾钜说：“因为通讯要用语言，所以讯的左边是言字旁，而右边可以这样记，因为现在通讯十分发达，所以讯的右边是十字，十字的旁边是飞字的横折勾，因为现在打电话声音很快就飞到你的耳朵里。”掌声再一次在我们课室里想起来，同学们真的太棒了！我想：这就是我给学生一个“支点”，他们可以把整个“地球”撬起来。看来，课堂上腾出时间和空间给学生，我们就会收获到意想不到的果实！