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1、人口警钟须长鸣 课标要求：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源和环境形势。2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。 学习目标通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；体验身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。教学流程导入新课： 同学们：我们已经知道了可持续发展的含义，而人口问题是可持续发展的关键，今天我们会聚在一起，直面中国的人口问题，透视中国的人口问题。新课内容：出示【2】求知篇 透视人口国情 出示【3】问：同
2、学们能否一一归纳出我国人口的三个特点？学生回答后，出示【4】我国人口国情。承转：每一个学生都必须牢牢记住我国的人口国情。其实，在我国的人口问题上，还有其它的一些问题，你是否留意了？关于人口国情，在生活中你感受有多深？我们一起来交流。学生回答：(1)其它：男女比例结构；农村人口多；分布不平衡 (2)感受：数量大，素质低，老龄化，交通，承转：老师的感受与同学们一样，面对这样的人口国情，我们必须树立忧患意识，因为人口警钟已经敲响了!出示【5】体验篇 人口警钟长鸣承转：第一鸣是人口的数量大【点击】出示【6】算一算 六国人均国土占有量叙述：国土面积是从大到小排列的，中国位居第三，是一个大国。而我们一除以
3、人口数，就变成了一个很小的数字了，排列倒数第一。承转：这正如我们的温总理经常说起的“13亿的乘除法”出示【7】叙述：温总理说：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。”13亿乘除法寓意深刻，耐人寻味，我们应该理解、领会它的含义，想一想。问题(1)(2)。学生回答：略承转：因为，这13亿已经对我国的资源、环境、社会的协调发展带来了负面影响。比如：出示【8】变少的人均资源。 问：(1)中国的土地面积、矿产资源、河流年径流量、森林总面积、耕地总面积大不大
4、？ (2)人均占有量怎么样？叙述：13亿人把一个资源“大国”变成了一个资源“小国”。大“成就”变成小“成就”；小“问题”变成大“问题”。这就是数量大的影响。【返】【5】体验篇 第二鸣是【点击】人口素质。出示【9】动手画一画叙述：人口素质低对资源、环境、社会发展的不良影响有很多。今天不一一列举了，我们一起动手来画一画。画某市城镇居民文化程度与失业人数的关系图。学生画关系图，教师巡视指导：画关系图要科学、准确、直观，运用数学课的知识来完成。【切换投影仪】展示学生作品。学生进行自评互判。【切换电脑】出示【10】展示教师作品，学生评价。承转：画了关系图，然而重要的是画了以后，你有什么感受？出示【11】
5、学生回答：略叙述：今天读书不努力，明天再努力，也找不到工作。我们要努力提高自身素质，去迎接就业的挑战。【返】【5】体验篇 第三鸣是【点击】人口老龄化。出示【12】人口专家预测叙述：现在我国的老龄化问题不是非常严重，但形势越来越严峻。在不久的将来，走在街头，白发苍苍的老人将随处可见，我们将面对秋天夕阳下一片白色的世界。这问题也是我们每个家庭必须面对的。我们也学着人口专家的样子，来预测一下我们未来的家庭【点击】出示七嘴八舌 联想未来。问：(1)30年后，你几岁？ (2)你家里会有哪些人？几个老人？几个劳动人口？几个小孩？ (3)你要养活几个人？ (4)你的负担重吗？出示【13】承转：无论是人口的数
6、量大还是人口的质量低，或者说人口老龄化都【点击】给资源、环境、人民的生活水平的提高带来压力，阻碍了社会经济的可持续发展。【点击探索】出示【14】探索篇 我们直面危机 叙述：我们必须直面危机，探索对策，而直面危机，必须明白问题的由来。中国人口的快速增长，主要是近50年的事。我们来看：出示【15】新中国成立以来我国人口变化图。想一想。问：(1)新中国成立以来，我国人口增长呈什么趋势？(持续增长)叙述：(2)19491978年共29年；19782001年共23年。在差不多长的两个时间段里，人口的增长幅度哪个大？(前期)为什么如此悬殊？(人口政策，计划生育。)出示【16】计划生育叙述：实行计划生育，是我国在人口问题上的基本国策。关于计划生育的具体内容，将在以后的章节中继续探讨。我们先进行一场辨论。出示【16】 人手 人口 人脑。活动安排：(1) 叙述含义；(2)分组、合作讨论；(3)师生交流 (4)整理。