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1、九年级数学复习方法(一)本学期即将结束，而九年级总复习教学时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。那么，如何去复习才能在有限的时间内高质量完成我们的教学任务呢？又如何去复习才能让学生适应“出活题，考思维、测能力”新形势下的要求呢？又如何去复习才能使学生做到触类旁通，具有“举一反三”之力呢？下面就如何搞好九年级数学复习工作，我从阶段复习和数学复习课的课堂结构两方面谈谈个人的想法，与大家一起研讨。一、做好阶段复习第一阶段:全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成
2、知识网络。1、重视课本，系统复习，注重知识的梳理。作为教师要认真学习课程标准和考试说明，弄清各知识点的层次要求，还要深钻教材，把握教材的脉胳体系。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。教师在这一阶段的教学可以按知识块或章（节）组织复习，复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，边复习边作知识归类，加深记忆，同时要注意引导学生弄清概念的内涵和外延。2、夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导。从近几年中考数学试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值在60左右，如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，九年级数学复习中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使绝大多数学生对初中数学知识都能达到课标的要求；在应用基础知识时，能做到熟练、正确和迅速。3、重视对数学思想的理解及运用。如函数思想、方程思想、数形结合思想等，从近几年中考情况看，有许多题往往与此有关，不少同学解这类问题时，顾此失彼，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，因此，复习时教师应帮助学生正确理解有关数学思想并指导如何运用。