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1、在教学中重视学生心理问题随着社会竞争的日益激烈，人际关系的错综复杂，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。所以，在教学中渗透心理健康教育，是预防和解决学生心理问题，促进学生个性全面发展的有效手段，在现代教育中是一项不可忽视的基础性工作。教学中渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学基本原理、方法及心理辅导技术，有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题，有效地发挥学科教学在心理健康教育中的作用。心理健康教育，要求教师全面了解学生，掌握学生智力和非智力水平，根据学生实际接受程度及学校心理健康教育的目标、内容，努力营造民主、和谐的教学氛围，建立融洽的师
2、生互动关系，培养学生积极向上的情绪、情感等心理素质。 中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种：一，学校适应不良型的心理问题；二，强迫型的心理问题；三，抑郁型的心理问题；四，焦虑型的心理问题；五，恐怖型的心理问题。 一，学习适应不良型 学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。二，强迫型 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。三，抑郁型 这是有社会、心理因素引起的一种以持
3、久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。对同学们的身心健康危害较大。四，焦虑型 个体处于一定的应激状态便会感到焦虑，这是正常的。焦虑型的心理问题是指一种无明确对象、无法摆脱的焦虑状态。五，恐怖型 这种心理问题指对某些特定的事物、情境，或在人际交往时产生异常恐惧并主动回避以消除不安。中学生中较常见的为社交恐怖和特异性恐怖，而且前者有增长的趋势。使大家对它们有一个初步了解。在青少年阶段出现上述的心理问题是比较普遍的，是可以理解的，大家不要害怕它，要敢于面对它，正确解决它
4、。在教学设计中，我们就要根据学生常见的心理问题产生的成因和分类，在教学设计时，有针对性的进行处理。一、在教学设计里渗透心理健康教育。 学校要针对不同年龄的学生开展适应他们特点的心理卫生课程，帮助中学生掌握心理发展的基本理论，了解个性心理的基本结构，克服成长中不断出现的学习、生活、生理、交往等方面的心理问题，完善人格，培养良好的心理素质。 二、建立新教学观，改进教育方法。提前进行学生心理健康干预。 教师不仅要重视教书，更应该重视育人。育人是全方位的教育，除了课本知识的教学以外，思想品德教育、身心健康教育、创新能力教育等，都要通过每一位教师的教学贯彻到教育的全过程。教学分学科，教育则是全方位的，教
5、师如果把自己分教学科外的教育当作份外的工作，就是不合格的教师。教师从与学生接触开始，就时刻要考虑自己的育人职责，如为人师表、公正平等的对待学生；教育学生端正学习目的，及时发现和纠正学生的不良思想和作风；创造宽松的学习氛围，耐心启发学生刻苦学习，鼓励学生开展创造性思维，不要机械的死记硬背，强调培养分析问题解决问题的能力；充分发挥学生的个性，根据学生的气质、性格、兴趣、能力来培养学生，做到因材施教。改进教学方法也是非常重要的。要改变以往单纯课堂讲授的教学方法，运用讨论式、启发式、点评式、导读式、实验式等形式，调动学生学习的兴趣和自觉主动性。把现代化教学手段引入教学之中，使抽象的教学内容形象、生动、直观的表现出来，促进教学的有效性，同时对学生调整学习的心态，促进心理健康也十分有益。