《公开课变脸(节选).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课变脸(节选).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、校内公开课 14 变脸(节选) 泗县五中 孙雷 2013.4.17 说课 变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 教学本文，拟引导学生在
2、熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏变脸的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。 课堂教学采用演读法、讨论法、鉴赏法，充分提高学生的参与意识，初步培养学生欣赏戏剧文学的审美情趣。教学目标 知识目标 1积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2了解魏明伦及变脸的剧情。 3了解川剧的一般特点。 能力目标 1整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2了解戏曲唱
3、词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。教学重点 1把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。教学方法 1演读法 2讨论法 3美点寻踪法教具准备 多媒体课件课时安排 2课时教学过程第一课时 教学要点资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；鉴赏剧本的形象美；深层探究，质疑解疑。 教学步骤 一、导入 多媒体播放电影变脸片断。 二、
4、资料助读 学生展示课前通过收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、变脸剧情简介等。 三、整体感知，预读展示 1学生自行积累词语。 2学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。 四、师生共同鉴赏剧本的形象美 1分角色朗读课文。注意体现人物的性格特征、思想感情。 学生自由组合。自选片断，表情朗读。 其余学生以“导演”的身份点评。 2请演员谈表演的体会、收获。 (1)请几位扮演“水上漂”“狗娃”的学生谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。 成果展示教师总结 (2)教师提问：水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗? 学生思考、各抒己见。 教师点评，引导学生深层探究。 五、
5、深层探究，质疑解疑。 一问：如何看待水上漂重男轻女的思想? 学生讨论，明确。 二问：剧本是如何否定这一世俗观念的呢? 三问：重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在21世纪的今天，现实生活中还有这样的世俗观念存在吗? 多媒体出示课前准备的家庭子女调查报告。学生再联系自己的所见所闻，和同学交换对这个问题的看法。 六、小练笔 剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。 七、课堂小结变脸是非常有名的川剧作品，下节课我们将继续鉴赏剧本的语言美、情节美、手法美。板书设计 第二课时【教学要点】 精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。【教学
6、步骤】 一、精读课文，美点寻踪 1学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。 2学生自主品评，进行美点寻踪。 学生自由发言。教师总结：变脸是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。 二、师生共同赏析剧本的情节美 1教师选两位同学复述故事。其余同学点评。 2教师创设合作探究的氛围，要求学生用“变脸情节美。美在”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。 学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。 三、品味剧本的语言美 1教师介绍戏曲语言的特点。 2学生自由
7、选精美的唱词。体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。 学生自由发言。教师总结：剧中人物的唱词，真切动人，朗朗上口，声情并茂，抒发情感，体现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟。 3品味剧本说白的语言特色，体会人物的思想情感。 学生自选例品味。 教师总结：剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动，实乃清水芙蓉，天然雕饰。 4教师对剧本语言总体评价：作者在口语基础上提炼加工并恰当吸收了四川方言的一些语言成分，使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显、明白如话、情味十足的特点，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。 四、欣赏剧本的细节描写、心理描写，体味手法美，学习剧本塑造人物的独特手法 1文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味。 2剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 学生自选例品评，教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力。 五、布置作业 1把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。 2课外阅读变脸全剧。4