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1、心理健康教育活动课教案学会合作 光谷三小 夏小芳【活动目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 【活动重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【活动难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】多媒体设备、电脑课件。 【辅导步骤】一、在问题情境中了解合作 1、导入 问题情境1 想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上
2、才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。 问题情境2请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略) 出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。 (板书：出示形似握手的合作两字) 2、引出“合作” (1)要求学生结合问题情境分析合作的含义 (2)学生讨论后教师归纳： 合作
3、就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。3、了解合作 (1)学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。 学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?) 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。 (2)学生辨析后明确：合作要坚持原则 (课件呈现问题) 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义
4、气”的做法对吗?教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 二、在合作的游戏中学会合作 1、合作性游戏：比比谁的气球多 以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?) 游戏要求： 每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。 在规定时间内给气球充气，多者为胜。 时间3分钟。 (非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) 2、领悟有效合作的行为基础 学生分组讨论。 请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。 请同学们结合
5、比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学生交流的基础上概括并板书。 板书(围绕合作二字呈花瓣状)： 互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力 3、辨析判断，深化理解 (1)请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的?哪种做法是不利于合作的? 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同
6、使用。 C、为了成功，主动谦让。 (3)结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得， 共同进步。 老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于合作的人。 三、在实践活动中尝试合作 结合理论尝试合作游戏：板鞋比赛。 (2)老师小结：在刚才的板鞋比赛中老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在走板鞋的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!好，愿每一个同学成为推动我们社会不断前进的合作之星!