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1、教学课题32 阿德的梦教学课时2备课教师罗洁芳教学目标知识与技能：1会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。情感与态度：培养学生的观察能力和思维能力。有科学幻想意识。过程与方法：观察法教学重点与难点教学重点：理解课文内容教学难点：认读10个生字。默读课文，说说心中的未来世界是什么样的。教学准备及手段生字词卡片 多媒体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时一、导入1、板书课题： 梦。2、请大家讲一讲自己的梦。3、今天我们要学的课文是：阿德的梦。二、自由读课文，初步知文1、画出生字词。2、了解课文讲了什么内容。3、汇报。（1）生字待教。（2）课文讲阿德的梦要去月球看亲人，还想买太阳能汽车。结
2、果醒来发现这是一场梦。三、学习生字。1、出示生字。2、自行拼读，解决问题。3、检查情况。4、出示一小段话测一测朗读得是否正确。四、自由读课文，要求读正确、流利五、图文结合，了解课文内容。六、小结阿德的梦是不是我们大家的梦？你向往未来世界么？明天我们继续学习。七、作业 收集有关飞船的资料。第二课时一、复习出示一段话读一读，看是否读得正确流利。二、学习课文1、出示图片，串讲课文。2、默读课文，说说心中的未来世界是什么样的。3、为未来画一幅图。三、朗读1、分角色读。2、分小组读。四、作业 讲讲自己的梦。板书设计：32 阿德的梦 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物同学们，你们做
3、过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结系，多音字。系（x）关系；系（j），系鞋带。搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中的未来世界的样子。教学反思创造了想象空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。通过师生、生生之间的平等沟通、合作交流，使学生的主体地位、主体能力、主体人格得到真正的再现。教学课题语文园地八教学课时4备课教师罗洁芳教学目标知识与技能：1识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2. 在区别形近字中积累新字新词。3读好句子，
4、积累名言名句。4进行口语交际。5写话。6上网搜集、积累资料、展示才能。情感与态度： 培养学习兴趣，培养学习方法。过程与方法：在辨别、比较中学习语文知识；在读、背中积累语言；在说写中训练表达能力。教学重点与难点教学重点：识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。教学难点： 学会写话教学准备及手段生字词卡片 多媒体课件教 学 流 程动态修改部分第一课时我的发现这一部分有三句话，这三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。编排意图是让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。教学时，可设计以下几个环节。1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句
5、式不同，表达的语气就不同。）3.找个句子让大家来变一变。第二课时日积月累这一部分包含“选选认认”、“我会读”、“读读背背”三项内容。“选选认认”是让学生区别四组同音形近字，认识9个生字。可设计以下教学环节。1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2.根据自己的理解，选字连线。3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。 “我会读”是让学生读句子，积累比喻句。可安排以下环节。1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。2.同桌互读句子，并交流自己的发现。3.知识宝
6、典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。 “读读背背”是让学生积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。1.读名言，想含义。2.交流读自己最喜欢的一句名言。3.比赛背诵名言。第三课时口语交际这次口语交际是交流自己了解到的身边的科学。教学时，可设计以下环节。1.语言情境。老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。2.图片情境。多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。3.进行交际。（1）小组交流自己了解到的身边的科学。（2）小组
7、推荐“科学博士”向大家作介绍。（3）“科学博士”答“记者”问。（4）小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。4.推荐新书，交换旧书。（1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。（2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。 “写一写”这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。第四课时展示台这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学
8、”手抄报。教学时，要拓宽展示内容，可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。这一项活动也可与下面的“宽带网”结合起来进行。过程建议1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。 宽带网本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成
9、就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下，我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。过程建议1、出示短文，学生自读，了解短文介绍的内容。2、谈话：你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在组内交流一下，小组内适当整理，向全班汇报。3、启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。4、学生读书，搜集。（可以延伸到课外）适当时机，组织学生进行搜集的展示。 第一句用了问号，表示你可能数不清。第二句用了句号，表示你数不清。第三句用了感叹号，表示你肯定数不清。复习巩固：把 比作学生交流延伸。教学反思在口语交际环节中，要求学生说说身边的科学。由于学生的课外阅读量不够，导致说不出来，或者只能局限于书本上的内容。在今后应加大学生的课外阅读量。