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1、自己去吧教学设计教学要求知识与技能1、认识11个生字，会写“已”“自”“子”“果”“去”等字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，拓展延伸表演鸭子和鸭子妈妈这一段内容。3、理解课文内容，拓展说说自己平时是怎么学会本领的。过程与方法1、学生借助拼音，读通课文，认读生字。2、以读为主，用多种朗读方式，表演课本剧等方法，理解课文内容。情感态度价值观让学生从小树立独立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。重难点、关键1、识字，写字。2、从读和表演中领悟小猴、小鸭、小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学习生活的本领。教具准备PPT课件、生字卡片、小动物头饰。教学课时 两课时教学设计一、
2、导入课文小朋友，想听故事吗？（好）在一个快乐的动物王国里住着一群可爱的小动物，有小鸭、小猴、小鹰以及他们的爸爸妈妈，他们之间发生了许许多多有趣的故事。你瞧，他们又在学本领啦！（PPT出示插图）（一年级的小朋友都爱听童话故事，因此，我采用故事和精彩的图片导入，从而引起学生学这篇课文的兴趣。）二、采用自主合作的学习方式学习本课的生字，利用拼音自己拼读课文。（这一环节在于巩固拼音，学习识记生字，为下面的精读课文做准备）三、图文结合，梳理脉络，理解内容。【PPT：图文结合的朗读】1、学生听）【PPT：出示问题】2、老师提问：“自己去吧”是谁对谁说的？（指名反馈，教师板书）3、交流：猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈
3、妈分别让小猴、小鸭、小鹰自己去干什么？小猴、小鸭、小鹰学会了什么？（指名反馈，教师板书）（这一环节采用视频朗读，为学生创设情景，直观地感悟课文内容，再以问答的形式概括课文内容，为学生直观地梳理课文脉络。）四、分角色朗读，演一演。让学生感受语言的美妙。【PPT：猴妈妈和小猴配音图】学生听。【PPT：出示角色朗读的内容】同座互读）抽读）男女分角色齐读）（这一环节为创设情境，分角色朗读。以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。能有效地激发学生学习课文的兴趣。）【PPT：鸭妈妈和小鸭配音图】学生听。【PPT：想一想】1、在老师的引导下，学生根据问题拓展延伸，发挥想象的翅膀。同座相互讨
4、论。2、学生上台表演（带头饰）小鸭学游泳的课本剧。（配轻音乐）3、师生共评：（从表情、动作、台词、配合等方面点评，指导）(这一环节为让学生角色表演。首先，我运用合适的音乐有利于营造良好的课堂气氛，增添编演童话剧的趣味性。在角色表演前，我先让学生根据老师的问题提示同桌练读，这是一个基础。再次，我准备了可爱的小鸭、鸭妈妈头饰，学生的积极性就显得很高。最后，当两个小朋友在上面表演时，我也分配任务给下面的同学，让他们当小导演，给予评价。孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。）五、总结全文，教育学生；联系实际 ，拓展延伸。1、教师总结全文。2、【PPT：联系实际的话题】3、学生模仿PPT上说话形式,说说自己近来会干什么,是怎么学会的?4、教师寄语：能够独立自主的孩子是多么讨人喜欢呀！孩子们，你们不要做什么事都依赖父母的“小皇帝”呀，要懂得“自己的事自己做”！(这一环节为口语交际，目的在于联系实际，拓展延伸，让学生从生活实际中真正感悟“自己去吧”的真正含义。)六、作业1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。2、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情。八、板书设计11、自己去吧猴妈妈图 小猴图 学会爬树鸭妈妈图 对 小鸭图 说：“自己去吧” 学会游泳鹰妈妈图 小鹰图 学会飞翔