《需要多少钱教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《需要多少钱教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、口算乘法（二）（需要多少钱）教学内容：课本第4、5、6页。教学目标1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2结合具体情境，有估算的意识和能力。3结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算教学过程：(一)创设情境，提出问题师：今天老师带你们到东兴超市去看一看那里都有什么。请同学们看屏幕(出示教学情境图)你从图中看到了什么?你能提出哪些数学问题?生1：3个小朋友每人买1个泳圈要多少元?生2：买5个泳圈和1个球一共需要多少钱?生3：买3个球需要多少元?
2、生4：用100元钱可以买几个泳圈、几个球?师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。(二)探索口算方法1解决问题：买3个泳圈需要多少钱?师：你会列式解答吗?学生先独立列式计算123或312，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。生1：123就是3个12相加，12+12+1236(元)。生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10330(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算236(元)，一共要30+636(元)。生3：123就是3个10再加上3个2，10330，236，30+636(元)。2解决问题：买3个球需要多少钱?师：你能算出来吗?学生列式计算153或315，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。生1：153就是3个15相加，15+15+1545(元)。生2：153就是3个10再加上3个5，10330，5315，30+1545(元)。(三)应用知识、解决实际问题1看屏幕(出示练一练第3题情境图)。师：谁能说一说从图中都看到了什么?学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。2结合实际解决问题。师：谁能说说咱班每张课桌配有几把椅子?生：2把。师：你能提出问题吗?生：一组有多少把椅子?根据问题列式解答，再交流、汇报。(四)小结今天你有什么收获?