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1、 八年级体育与健康导学案目标1知识与水平-了解体育，树立健康体育终生体育的理念。2过程与方法-知道锻炼身体的方法和要求。3情感态度价值观-培养学生自我展示张扬个性的水平，积极参与讨论体育教学的模式及过程的研究。重点与难点重点-树立健康体育理念。 难点-结合自身特点制定相适合的终身锻炼身体的计划。教学程序：(一)结合体育学科的特点，融入思想品德教育主题，生命、健康、成才、成功。【引题】人的一生中最伟大的一件事是什么？ 启发式激起学生讨论回答。 人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着，体现一生中生命、健康的第一重要性，引申出生命、健康与体育的关联性、必然性。1、生命最公平人的一生中，最能体现公平的
2、就是生命，不论男女老少、地位高低、贫穷富有，生命都只有一次，都是一样的可贵。所以我们每一个人都要珍惜生命、热爱生活。2、生命最可贵生命是无价之宝。要使生命充满健康、充满活力、延年益寿，那就需要给生命注入动力，提升生命细胞的质量，这就需要运动，科学的体育锻炼能促动我们的身体质量得到增强、提升生命力，从这个意义上来说，身体健康是人一生的基础工程，科学的体育锻炼是健康的保证。3、成功与失败成功与失败是一对孪生兄弟，人的一生中有无数的成功与失败，体育学科的教学过程最能体现这个哲理。体育教学的过程中，享受成功的喜悦，感受失败的痛苦，展示自身的水平，宣泄成功的激情，培养承受失败的耐挫力，这是任何一个学科所
3、无法替代的。4、成才成功的基本要素知识的不足能够用道德来补充，道德的不足是什么也补充不了的，这是成才成功的根本。（1） 本分：也就是德，做人的道德要本分，简单的说，做一个正直的人，这是根本条件。2） 天分：要有一定的天赋，这是成功的一个辅助条件。（3） 勤分：就是要勤奋，根据先天的条件，后天要努力，这是成功的必要条件。（4） 缘分：也就是机遇，要适时的抓住发展自己的机会这四个条件要有机的结合在一起，成功就在你身边。(二)体育与健康1、有可能的利用多媒体实行情景导入，打开自己的博客，让学生看事先准备的室内课教案，使学生迅速投入课堂意境。2、结合学情分析，提问这学期合班上课要解决的主要问题是什么，
4、组织学生讨论。3、结合课的内容，穿插社会新闻事例及故事，引导学生做人做事应遵守的道德标准。4、结合体育课身体、心理、社会适合水平三维健康观实行展开教学，穿插故事，强调要培养信心，提升心理健康水平。5、结合小结上学期的学习情况，对新学期提出要求，期望每一个学生对自己有一个目标。三、教学内容：1初中学生和体育与健康（全一册第一页）（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以健康知识技术技能为内容，以增进健康为目的的学科。2体育与健康课的标准：（1）制定标准 我国体育课程的历史发展及需要，原大纲是根据前苏联的模式制定的。体质的提法改为体能，概括了生物心理等内容，适合世界发展的趋势，符合我国的
5、特点，符合各地区的特点。（2）课程的性质 以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主的必修课程，是学校教育不可缺少的一部分。（3） 目的任务A、 增进身体健康水平B、 提升心理健康水平C、 增强社会适合水平D、 获得体育运动技能E、 培养健康的情感（4）课程标准的四个理念：A、 坚持健康第一的指导思想，促动学生健康成长。B、 激发兴趣，培养学生终生体育的思想理念，培养良好的锻炼习惯和卫生习惯。C、 以学生健康发展为中心，注重学生的主体地位，让学生有更多的时间参与活动，充分挖掘学生的内在潜力。D、 注重个体差异，确保每个学生受益，使学生在身体健康心理健康兴趣爱好运动技能诸方面的水平都有不同水准的提
6、升。3课程目标以人为本，培养学生的综合水平，以学生为中心实行科目教学，实现培养人的目标。4体育与健康课的成绩评定：（1）评价内容（面向全体学生，体现公平合理）A、 体能B、 知识技能C、 学习态度D 、情绪表现与合作（2）评价方法A、 不但重视了结果性评价，而且注意了学习过程的评价；不但重视定量评价，而且注意量化评价；不但重视绝对性评价，而且注意了相对性评价。B、 要用发展的眼光对待学生，用发展的眼光评价学生。（3）评价的形式 既要有教师从外部评定，又要重视内在的评定及学生的自我评定。5本学期学习项目 体育理论 篮球 耐久跑 跳跃 支撑跳跃 跳绳 五禽戏十二教学要求1上课的常规要求以及具体要求（服装鞋子）2请假见习制度3公用财产的借还及保管4一日体委制度的介绍及实施设想。十三学生各种形式的与老师交流教学建议课后小结