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1、教学设计年级五年学科上课时间课 题2、5、3倍数练习课第1课时总9课时 教学目标1.通过自主练习和交流的专项训练，熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活使用特征去解决具体的问题。2.在专项训练的过程中，培养孩子们的审题、分析和解决问题的水平。3、培养学生的归纳整理水平。教学重点熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活使用特征去解决具体的问题。教学难点熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活使用特征去解决具体的问题。教学准备教学准备多媒体课件教学过程改进建议一、情境引入，回顾再现1、师：前面我们探索、研究了2、5和3的倍数的特征，关于这部分知识你都掌握了哪些？2、揭示课题师：看来同学们已经初步
2、掌握了这部分知识，这节课我们继续对这部分知识实行相关的练习。（板书课题：2、5和3的倍数的特征练习）二、分层练习，强化提升1、基本练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt（1）自主完成p20的第1题和第4题。先独立完成，再全班交流。（2）说说身边的奇数和偶数师：在自然数中，是2的倍数的数我们称为偶数，不是2的倍数的数叫奇数，说说你身边的哪些数是奇数，哪些数是偶数？最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？2、综合练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt（1）利用5的倍数的特征实行判断。（解决p21的第5题。）要求：学生读题并思考
3、“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，那妈妈买的总价会不会是5的倍数？”，然后让学生自主解决。小结：5的倍数的和还是5的倍数。（2）3的倍数的特征的实际使用。（解决p21的第6题。）学生独立思考，思考后与同桌交流。（3）根据3的倍数的特征组数。（解决p21的第7题。）（4）说一说。（p21的第8题。）师：你能说出3个3的倍数的偶数吗？你能说出3个5的倍数的奇数吗？（5）判断。（p22的第9题。）3、提升练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt（1）完成p22的第10题。（2）研究奇偶性。小结：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。三、自主检测，评价完善1、自主检测完成基础训练相关的练习。2、评价完善一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。四、归纳小结，课外延伸师：这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得自己的表现怎样？板书设计：练习三2的倍数：0、2、4、6、85的倍数：0、53的倍数：各个苏伟和是3的倍数作业设计：数学同步解析相关题教学反思：