2、5、3倍数练习课 .doc

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1、教学设计年级五年学科上课时间课 题2、5、3倍数练习课第1课时总9课时 教学目标1.通过自主练习和交流的专项训练,熟练掌握2、5、3的倍数的特征,并能灵活使用特征去解决具体的问题。2.在专项训练的过程中,培养孩子们的审题、分析和解决问题的水平。3、培养学生的归纳整理水平。教学重点熟练掌握2、5、3的倍数的特征,并能灵活使用特征去解决具体的问题。教学难点熟练掌握2、5、3的倍数的特征,并能灵活使用特征去解决具体的问题。教学准备教学准备多媒体课件教学过程改进建议一、情境引入,回顾再现1、师:前面我们探索、研究了2、5和3的倍数的特征,关于这部分知识你都掌握了哪些?2、揭示课题师:看来同学们已经初步

2、掌握了这部分知识,这节课我们继续对这部分知识实行相关的练习。(板书课题:2、5和3的倍数的特征练习)二、分层练习,强化提升1、基本练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt(1)自主完成p20的第1题和第4题。先独立完成,再全班交流。(2)说说身边的奇数和偶数师:在自然数中,是2的倍数的数我们称为偶数,不是2的倍数的数叫奇数,说说你身边的哪些数是奇数,哪些数是偶数?最小的偶数是多少?最小的奇数是多少?2、综合练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt(1)利用5的倍数的特征实行判断。(解决p21的第5题。)要求:学生读题并思考

3、“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香,马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数,那妈妈买的总价会不会是5的倍数?”,然后让学生自主解决。小结:5的倍数的和还是5的倍数。(2)3的倍数的特征的实际使用。(解决p21的第6题。)学生独立思考,思考后与同桌交流。(3)根据3的倍数的特征组数。(解决p21的第7题。)(4)说一说。(p21的第8题。)师:你能说出3个3的倍数的偶数吗?你能说出3个5的倍数的奇数吗?(5)判断。(p22的第9题。)3、提升练习。课件出示人教版小学数学五年级下册2、5和3的倍数的特征练习课件.ppt(1)完成p22的第10题。(2)研究奇偶性。小结:奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数。三、自主检测,评价完善1、自主检测完成基础训练相关的练习。2、评价完善一生汇报答案,其余自我核对,纠正错误。四、归纳小结,课外延伸师:这节课我们主要练习了什么内容?你最大的收获是什么?你觉得自己的表现怎样?板书设计:练习三2的倍数:0、2、4、6、85的倍数:0、53的倍数:各个苏伟和是3的倍数作业设计:数学同步解析相关题教学反思:

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