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1、课题2、地球的表面课时安排1课时目标科学探究1、能够制作地貌模型并交流地貌特点；2、能用平面图描绘地表特征。科学知识1、知道地球表面有各种形状；2、理解一些典型的地貌。情感、态度与价值观1、 体验建立模型在科学研究中的重要意义；2、意识到地图的重要性，对探究地图充满兴趣。教学重点知道地球表面有各种各样的地貌形态教学难点制作地表模型教具准备沙子、碎石块、碎草末、托盘、带网格的玻璃片，记录纸，地球仪、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、谈话引入新问题1、出示很多风景图，让学生说说是哪里，教师简单介绍。2、提问：这些美景就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么
2、呢？3、谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。4、小结：地球表面千姿百态，有着各种各样的地形和地貌。学生分别说一说自己的理解（不管是总体的还是局部的）。学习新课二、研究地球表面是什么样的1、总体理解结合学生的回答用数据、图片演示地表情况，给予适当的纠正和启发。明确：地球表面有大气、水、岩石，还有生活在地球表面的人类以及种类繁多的动物和植物。2、具体地形理解教师：地球从形成到现在的时间里。地表不停地发生变化，是地表表现出不同的地形。问：你们能够举出哪些种类的地形？3、制作地表模型教师：要做一个有山有水的地表模型，该怎样做？三、画模型轮廓 1、谈话：大家想不想把看到的地形做出来呢？ 2、
3、出示事先做好的一个模型，讨论能够用哪些材料来完成。 3、分组做地表模型。 4、讲述要求：想好了再做，用多少材料就拿多少材料。多的送回，允许到各组去参观。 5、学生领取材料，开始制作，教师巡视指导。四、指导画地形图 1、谈话：我想请大家把你们制作的地表模型描在这张透明胶片上，你们愿意吗？ 2、讲解：这个透明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河能够用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画得准确些。 3、学生描图，上色。教师即时提供协助。 4、谈话：现在，让我们在画好的图后面放
4、一张白纸，举起来向大家展示，你们看，我们画的是什么？五、进一步理解地图1、指导观察地形地球仪和地形地图。教师：你们知道各种颜色表示什么地形吗？教师指导学生理解七大洲和四大洋。2、相关地图的实际使用教师指导学生通过对照地形地球仪和世界地形图，理解地图特有的表现方法。3、引导学生理解“三山六水一分田的”的意义。六、看图说地表特征并用平面图记录 1、谈话：地图和地球仪能够表现地形变化和地形特征，你们不但要学会看图、看地球仪，还要学会看地形照片，并用平面图把它记录下来。 2、指导学生看地表航拍照片，提问：在这张照片上，地表有什么特征吗？ 3、讨论：怎样把这张照片转化为平面地形图。七、理解测绘技术的发展 1、谈话：为了精确地、全景式地描绘地球面貌，摄影师在飞机上实行航空拍摄。20世纪70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。学生尝试回答，教师给予指正。学生交流讨论后提出自己的设计方案，其它组参与评议修正。学生领取材料制作，分工合作。学生说一说地形地图与实际地形有什么不同。有哪些用途。学生谈谈通过本单元对地球的了解，有什么感想。学生说说一说自己的理解。学生根据师生共同探讨的结果，尽量准确的综合描述一下地表情况。学生在教师的帮助下理解地图方向、图例和比例尺的概念，然后观察地图，完成课后活动记录二。作业设计自己制作地表模型沙盘板书设计教学反思