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1、高三政治二轮复习的目标与措施 华中师大一附中高三政治组 谌祖享政治二轮复习备考要认真研究近年来教材的变化、考纲的变化、考题的变化、考生的变化，根据新课程的教学内容和要求，有序地开展复习备考，既重视学科知识的掌握、能力的提高，又重视学科兴趣和素养（价值取向、思维方法和情感态度）的培育。（解读：学科素养）如果说第一轮复习重在夯实知识基础的话，那么，第二轮复习应重在学科能力的全面提升。不能把二轮复习课上成了一轮复习的浓缩版，这种简单重复式的复习不利于学生学科能力的提升。我们认为复习备考第二阶段有四大主要目标，要运用恰当的方法，采取有效的措施，狠抓落实。主要目标之一: 落实考点对照考点抓落实，努力做到
2、不留死角，要求学生准确理解和掌握基本概念、基本观点，对课本知识做到烂熟于心，了如指掌，随“点”随“到”，信手拈来，具备准确、规范答题的充分知识储备。具体方法和措施：以单元复习和专题复习为知识板块，对考点进行讲解和归纳。引导学生及时记忆所学内容、精读教材、整理笔记、查漏补缺，达到系统熟练掌握知识的目的。（解读考点：融资、文化自觉和文化自信）掌握知识不能满足于大致记住就行，要反复记忆，做到清晰准确。从时间上讲，分阶段记忆的效果优于集中记忆。分阶段记忆要有一定的间隔，但不能间隔太长。掌握知识犹如“烙饼”，需要翻几次才能熟透，不翻几遍就会夹生。知识记忆如果不是在知识体系中的记忆，就会成为一盘散沙、一团
3、乱麻。主要目标之二: 建构体系建构学科知识体系，进行知识的归纳、重组和再生，加强学科内知识的关联和重组，形成知识网络。从掌握和运用知识的经验来看，建构完整的知识体系要比掌握大量的零散知识更具价值。建构是原有知识的整合，是新的知识的生成。具体方法和措施：部分高考试题就是在建构主义理论指导下命制出来的。我们可以将建构主义理论运用到二轮复习之中。二轮复习教学不能是简单的知识传递，而是既有知识的整理、重组和新知识、新经验的生成。（解读：建构主义）通过板书、多媒体展示知识结构导图，也可以让学生自已动手画知识结构导图，对某板块知识进行归纳和演绎，形成知识网络，构建知识体系，做到点、线、面的结合。对知识点的
4、把握要“准”，对知识线索的整理要“清”，对知识网络的编织要“全”。（解读：知识体系）主要目标之三: 提高能力强化专项训练和综合训练，促进知识向能力转化。备考不能急功近利，要坚持循序渐进，形成具有学科特点的基本思维方法，提高学生的学科素养，提高学生调动和运用知识分析说明问题的能力。着力解决学生在答题中的三方面不足：阅读能力不足、思维能力不足、表达能力不足。（解读：学科能力）具体方法和措施：坚持理论联系实际，知识联系生活，重视培养学生探究、分析、解决实际问题能力。能力以知识为载体、以方法为核心。要加强思维方法的指导。课堂教学问题化，通过问题整合知识，发现问题，查漏补缺。学科训练系列化，根据需要进行
5、单元训练、政治单科训练和文科综合训练。各种训练长短结合，相得益彰。用好统一购买的学习资料，督促分步完成专题专练，做好疑难解答。要求学生题不二错。建议学生对出现的错题要纠错析因，整理错题、典型题档案，经常翻阅。学科训练遵循的原则：1循序渐进原则：先零后整、先易后难、先分后合。既要有量的保证，又要合理安排，保证学生有时间做，老师有时间改和评，不能简单地搞题海战。2自主选择原则：应根据教学中的薄弱环节，自主地加强相关练习。自主命题不必求难，但要求新、求精，用试题来检验教学、暴露问题、警示和引导学生。学生在学科知识方面的缺陷有两个方面：一是对教材中的知识不熟悉；二是对时事政策不太理解。在学习和训练中，
6、要求学生关注社会发展实际与重大时事政策，了解和思考社会生活中的热点问题。如：科学发展与经济转型升级、城镇化与农业现代化、民生问题与社会公平正义、改革创新与对外开放、国际竞争与和平发展等。学生既要重视对教材知识的掌握，又要关心和了解社会生活实际。时事专题不要大搞，也不能不搞。可以结合教学内容和典型题目分散地、经常地、渗透式地讲练。主要目标之四:学会考试学会考试，准确答题，增加分数。不要耻于谈考试、谈分数，现在谈考试、谈分数正当其时。落实考点、建构体系、提高能力是增加分数的必由之路。我们还要重视分析学生考试失分的原因，寻求增加分数的方法。（1）审题的问题。很多考生审题不严谨，不注意材料的主题和层次
7、、设问的主体和范围，或者漫天撒网，或者就事论事，或者简单照搬记忆中的答案，找不准知识的切入点和结合点。（2）知识运用的问题。基础知识不扎实，对原理理解不透彻，没有完整把握理论体系，要点单一，认识片面。具体运用知识的能力欠缺，不会结合具体情境生成答案。（3）答题方法的问题。理论与材料脱离，理论和问题两张皮，只有原理，没有结合材料对照分析。答案教条化、空洞化，完全脱离问题情境答题。（4）答题规范的问题。运用学科语言描述、阐释事物的能力差。不能准确表述基本原理。使用生活语言、口语、网络语言、文学语言答题。语句不通，错别字多。答案没有条理性、层次性和逻辑性。卷面不整洁，随意涂改、勾划、圈点。造成学生考
8、试失分的根本原因可以归纳为两方面：一是知识掌握不全、不牢、不清；二是审题不严谨，表述不规范，知识再现、重组、生成的能力不强。因此复习备考一定要扎实过好知识关，强化记忆、深化理解，加强整合，做到“抓牢点，串成线，连成片”。要反复进行知识梳理，形成条清缕晰的“知识树”。掌握答题的方法：细致审题，善于从材料中提炼有用信息，明确主题、层次、主体、方向、范围和思路。合理联想，多角度罗列知识点（撒网）。对答案要点进行筛选、加工和重组（收网）。答案要点清晰、逻辑严密、语句通顺、书写整洁。表述规范，切忌白话套话，对原理的表述要完整准确。同一知识要素集中表达，核心概念和观点要醒目。熟悉评卷要求：踩点给分、斟情给分、只给对的不计错的、不重复给分和基本赋分。学生复习备考方法可作如此概括：课前要温习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。听课有目标，努力排干扰。扼要做笔记，消化多动脑。课后须复习，记忆很重要。认真做作业，切勿照着抄。自学要主动，善把问题找。编织知识网，简洁又明了。审题要仔细，理解题中妙。考试要冷静，细致分数高。紧张不慌张，苦干不苦恼。自信又勤奋，轻松迎高考。总之，在复习备考的第二阶段，要进行知识的归纳、重组和再生。要强调几方面的结合：落实考点与建构体系的结合、知识专题与时政专题的结合、掌握知识和提高能力的结合、提高素养和增加分数的结合。扎实做好这些工作，复习备考定有成效。