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1、八年级物理,声现象,声音的特性,响度,音调,音色,复习提问,2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？,1、小提琴的琴声是由_产生的，笛声是由_产生的。,1（2009杭州）下列说法中正确的是（）A只要物体振动，就一定能听到声音B固体、液体、气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些,2关于声音的说法，正确的是（） A声音是靠物体的振动产生的 B声音在固体、液体中比在气体中传播的慢 C声音在真空中的传播速度是340m/s D人耳可以听到任何频率范围的声音,B,AA,3下列说法错误的是（）A我们听见声音一定有物体在振动B不振动的物体一定不发出声音C只要物
2、体振动，就一定能听到声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见,4关于声现象，下列说法中正确的是（） A人说话是靠舌头振动发声的 B声音在不同介质中的传播速度相同 C一切发声物体都在振动 D只要物体在振动，我们人耳就能听到声音,C,C,5关于声现象，下列说法中正确的是（）A在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，人耳就能听到声音D一切发声的物体都在振动,6关于声音的说法，正确的是（） A声音在真空中的传播速度是340m/s B声音是靠物体的振动产生的 C声音在固体中比在气体中传播的慢 D人耳可以听到任何频率范围的声音,D,B,10、小明向山崖
3、大声呼喊，2S后又听到一次声音，这是 ，若声音的传播速度是340m/s，则人距离山崖多远？,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“低沉”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,音调,声音的高低叫音调,学生活动：体会音调高低的不同,思考回答：听到的声音音调有什么变化,由 低 到 高,探究,音调的高低跟什么因素有关？,活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。,思考：哪一次振动的快，哪一次音调高,实验结论：钢尺伸出桌边大约
4、1/3时，振动的快，发出声音的 音调高,活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。,思考：哪一次发出的声音的音调高,实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高,音调与频率的关系,1、在物理学里，用每秒振动的次数频率来表示物体振动的快慢,2、频率的单位是赫兹，符号：Hz,物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ,音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。,不同频率的声波波形图,500Hz,1000Hz,1500Hz,想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，
5、为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？,人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。,超声波：高于20000Hz的声音叫超声波,次声波：低于20Hz的声音叫次声波,哪些动物能发出和听到超声波,蝙蝠、海豚,大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波,大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波,一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。,小组讨论,1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？,通过改变琴弦的松紧,琴弦的长短,琴弦的粗细,2、吹奏笛
6、子时，是怎样改变音调的？,通过改变空气柱的长度,课堂检测,1、声音的高低叫_，它跟物体振动的_有关。,2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_,4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 _,5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) 在鼓
7、面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A B. C. D. ,复习提问,1、音调是指声音的_，它跟物体振动的_有关。,2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越_，音调越_。,3、低于20Hz的声音叫_，高于20000Hz的声音叫_。,4、蝙蝠靠_声波确定位置，大象之间靠_声波交流。,响度,声音的大小叫响度,探究,响度的大小跟什么因素有关？,两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。,物理学
8、中用振幅来表示物体振动的幅度。,物体的振幅越大，产生声音的响度越大。,想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？,说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。,音色,考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？,那我们就来试一试吧！,二胡 古筝,音叉,钢琴,长笛,请观察,这三个波形图完全相同吗？,我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声音的音色不同。,我们来聆听一下我们中国的两个伟人的声音,毛泽东,周恩来,不同的发声体既使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用音色表示,不同的发声
9、体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同,小组竞赛：猜乐器,归纳总结：,声音的特性,响度,音色,响度的大小跟振幅和距发声体的距离有关,音色跟发声体的材料和结构有关,我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特征（特性）。,音调,音调的高低跟振动频率有关,第三节 声音的特性,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz） 人的听觉频率范围：20 Hz 20000 Hz.超声波与次声波。,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,课堂检测,1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的_大。震耳欲聋是指声音的_大。,2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_；响度大的是_。,3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 ，响度逐渐 。,4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( ) A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同,5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ）,A,B,C,