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1、影响学校特色建设和发展的因素学校特色化是一个与时俱进的、动态的变化发展过程，不断追求更好的、更完美是特色建设的目标，学校特色化是不断创新和完善自己的过程。因“应试教育”等社会评价因素的制约，现阶段社会对学校的评价往往是非理性的、简单化的，多以升学率来衡量一切，不重视学生的差异、学校的优势以及学校和学生所获得的真正进步。这样评价的结果易导致学校围绕着考试成绩来组织学校教育、教学，仿效重点学校、示范学校的模式来开展工作，这样做令学校的特色建设之路走得异常艰难。想要解决这些困难，怎么办呢？我觉得：一、找出优势，确定特色，精心策划。从学校实际出发，以本校实际进行客观分析，通过分析，认识本校的优势和劣势
2、，合理选择和打造本校优势项目，构建学校全新的可持续发展平台。优势项目的确认，不单纯是一种主观愿望，更需要考虑各种客观条件，如本校的条件、传统、生源状况和教师素质等做精心的策划，制定出五年或十年的特色建设规划，一步步实施。二、专家引领，校长专业化，教师特色化。学校特色化要求校长有着很高的学术身份和学术地位，是教育上的行家里手，不仅是教育理论家，而且是教育实践家，是专家型的校长。学校能不能形成特色，充分发挥它固有的潜能，关键取决于校长是否是专家、是否具有创新意识。目前中小学校长职务的身份结构出现了明显的分离状态，学术身份被淡化或祛除，而行政身份被凸显。无法提升和积淀教育理论的力度和厚度，理论和实践
3、不能互生互长。学校特色建设需要创新和理性，没有创新和理性，不会有合乎规律的优质与个性化的发展。因此，校长需要自身完善的同时，更需要专家的引领，点石成金，使学校少走弯路。教师是学校的主体，是学校特色建设的主力军，有特色的教师是学校的宝贵财富。学校特色的形成、学校在社会上的影响力往往是靠特色教师的努力而形成的，而学校缺乏有个性和特长的教师，因此，有个性和特长的教师的培养、造就迫在眉睫。三、争取家长支持，家校齐心，其利断金。家长们因为对孩子教育的重视程度不同、教育价值观不同，学校同一个举措会在这些家长中引起不同的效果，特别是对于薄弱学校来说,学校的特色一定要能够站在家长的角度来看是有意义的, 而学校的定位、提出的特色,一定要让家长能够接受和支持，家校齐心，才能取得预期效果。