《班主任点滴经验之谈.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任点滴经验之谈.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、班主任点滴经验之谈作为班主任，感受应该都很深刻，班级管理工作是千头万绪，学生思想是瞬息万变，个性张扬，见多识广，思维灵活。班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。一个好的班集体，没有每位教师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有学生家长和社会的密切配合，班主任再有本事也难以发挥作用。所以我在班主任岗位上的点点滴滴，也只是做了该做的工作。下面就我的点滴工作谈谈自己的切身体会。一、亲近学生班主任对学生的态度要和蔼可亲。一个好的班主任他不会动不动就发脾气，而是耐心地给学生教育和帮助；当学生有异常表现时，他能耐心细致
2、地与学生谈心并帮助学生解决问题；当学生遭受到挫折时，他能鼓励学生树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的关爱才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“学习差” 的学生，他们最容易产生自卑感。我就常常用这样一句话去鼓励他们：“说你行、你就行，不行也行。”因为这个“行”字消除了学生的自卑感，缩小了师生之间的心理差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正的尝到了师爱的甜头。老师越是亲近学生，学生学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。我班学生曾少帅是一个特差的学生，并且很调皮，我就经常找他谈心
3、，并鼓励他“零分不可怕，怕的是你不总结自己，你现在还小，知识还可以补上，如果现在不学你将来越掉越多，越来越不想学。”经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变了学习态度，学习认真了。平时我总是想办法去激励他关心她，帮他想办法把差的地方补起来。我相信我的努力不会白费的，曾少帅的成绩会有所提高的。二、教育得法教育方法要得当，并且要切实把握好的时机，这就要求我们针对学生的心理特点选择和运用最适合的方法，在最有效最易发生作用的时间对学生进行教育。俗话说：“机不可失，时不再来。”我在讲将心比心这篇文章的时候，就让那些经常调皮的同学起来回答问题：课文讲了几件事？通过这几件事你明白了什么道理？学生刘横是一个经常
4、欺负小同学的学生，我就通过将心比心这篇课文来开导他，假如你的弟弟妹妹也经常受到别人欺负，你有什么想法，他不好回答同时脸也红了，并向我和同学们保证，今后改掉自己的不良习惯，做一个经常帮助他人的好孩子。还不等我开口，班上想起了热烈的掌声。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理往往会收到事半功倍的效果，产生良好的反映。三、鼓励上进金无足赤、人无完人，再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也希望自己有所成绩。那么我们就要让差生产生积极的情感，促进学生全面发展。在别人看来，后进学生不求上进，没有任何优点，我不那么认为。我班学生刘涛他平时不爱学习，但他每天为班级开门锁门，还有刘文会同学每
5、天为班级扫地、摆桌椅等等，这样的好事举不胜举，我们每位老师都要鼓励他们上进。其实从学生的角度来思考，只要他体验到一次成功的快乐，他就会激起追求无休止成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，有自信就会有成绩，在汗水的浇灌下长出的花朵就格外耀眼。有了老师的鼓励，每一个学生都会信心倍增。四、交流是源泉我和每一位班主任都是一样的，喜欢与学生交流、谈心，针对学生的实际情况给予他们耐心细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上，通过身教和言教对他们进行全方面的教育。往往体罚学生和变相体罚学生这样做都是得不到管教好学生的效果。而我采用的却是和学生交流、谈心
6、，和学生的家长交流、谈心的办法。首先是和学生沟通在学习上有什么困难，需要那些方面的帮助，再和学生家长交流孩子回家以后都做些什么，追踪学生在家状况。我班有个学生叫陈小雨是个调皮的孩子，做作业马虎不认真，上课不注意听讲老是走神。我就和他妈妈联系，让他妈妈来到学校当着他的面进行交流，先是表扬了一番陈小雨，说他最近做作业的字写的很好，也很尊敬老师，团结同学，让他从心里感到不紧张，感到老师时刻在关心他。最后随便说了一句，就是以后上课听讲注意力在集中点就更好了。就是这么随便一句让他感到有点儿不好意思，脸有点儿红了，等他妈妈走后他向我保证：“老师我要做个好学生。”我拍了拍他的肩膀说：“我相信，你是个好学生。”班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。