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1、PEP4 Unit 5 My clothes A lets learn实践反思本节课是四年级下册五单元Unit 5 My clothes A Lets Learn，是学习相关衣物的单词。教学目标为：1.能听、说、认读单词：clothes,pants,hat,dress,skirt。2.能听指令做动作，灵活使用动词词组完成Lets do。课堂以Free talk开始，通过和学生简单的谈论今天的天气，激发学生参与学习的欲望，缓解学生课前准备的紧张气氛，并有天气自然过渡到穿着，简单地谈论了一下今天大家的穿了什么衣服，从而引出本课主题clothes，并新授单词clothes。课件表现各类天气，让学生根
2、据天气说一说I can Can I ? 通过旧知的复现，学生争先恐后地回答，不但能集中学生上课的注意力，而且能烘托课堂气氛。最后一个图片是rainy，目的是让学生说I can watch TV.学生也没有让我失望。这样就能让学生跟着课件中的小朋友们一起watch TV过渡到下一个环节的学习。通过watch TV环节，让学生猜一猜这是哪里，在通过朗读对各个地点天气特点的文字介绍，了解各地的天气有所了解。设计真实情景，学生说一说I want to go to _.调动学生积极性和学习热情。为后面的教学做铺垫。在新授单词环节，我设计了不同的小朋友想去不同的地方，想穿不同的衣服，然后购买新衣服。把要学
3、习的新授单词，通过句子表现，这样更加真实，联系学生生活，实用性强。一步步下来很流畅，整体性强。不同的地点不同的天气，不同的天气穿不同的衣服，衣服小了、旧了、不喜欢了、找不到了，要重新买过，这些都是生活常识。将单词的学习融入学生喜欢的旅游买新衣服等生活情节当中，不但提升了学生想表达自己想法的欲望，也将英语课堂融入到学生的生活当中。在这个环节中我设计了很多空白的地方是始终不出现准确答案的。这样把学生真正当作学习的主人，锻炼学生的发散性思维，提升学生的语言运动水平，调动学生积极性、创造性。小班化英语课堂教学是一种“以学生为主体”的有效的课堂教学形式。因为人数少，它有利于师生之间互动，老师的注意力广度更少的分散，增加深度上对每个学生的注重。学生时时感受到老师的注重，学生的学习积极性明显更高，受到的激励更多。同学之间交流密度更高，更为了解，彼此受到的鼓励和监督也更多。录像课没有试教过，在时间的分配上掌握的不是很到位，后面新授单词的时候怕时间来不及，有点急促，导致有几个新授单词学生掌握得不够好。前面的部分应该再压缩一下，为后面的新授部分腾出更多的时间。课件里只插入课文图片，没有插入动画，本来打算课文呈现通过电子书的，这样更好更直观。但是课临时决定在学校的会议室上，只复制课件过去，会议室的电脑里没有安装电子书，只好让学生跟着我读读，就这样算过去了。准备工作做得不够到位。