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1、铜都双语学校高效课堂登山型语文学道课题：21、太阳晨读课主题：无预习课主题（20分钟）1、认真阅读第92页的资料袋，了解太阳的相关知识。2、将课文92页的生字注音，并从文中划出加拼音生字的词语3、结合文中句子理解“寸草不生、差不多、抵得上、凝成”的意思”的意思 4、从文中找出使用关联词语的句子 5、课文介绍了太阳的哪些知识？学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流展示我能准确读写生字，初步了解课文内容。【表现课导学】（时段：上午）【定向导学互动表现当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间
2、重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文疏通字词内容：学习生字新词，读通读顺课文学法：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。要求：1、拼读生字时注意字的字音，字形，结构，以及“氏、抵、庄“的写法，2、朗读词语表171页中的词语一遍，使用多种方式理解词意。（完成随堂笔记一）3、大声的朗读课文一遍，力争做到准确，流利，有感情。（预时：8分钟）请按以下程序实行组内合作交流：两人小对子：1、检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、六人共同体：A、小组长主持，深入探讨以下问题交流识字的方法。（能够讨论字的结构、易错字、找形近字课文主要介绍了哪些方面太阳的
3、知识？B、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定表现表现成果，实行板书设计。（预时10分钟）单元一：生字欢乐园“生字乐园”已全面对外开放了，和我们一起去理解更多的生字宝宝吧。建议：教学生字、从字音，字形，结构方面入手（多种形式互动）。单元二：词语闯关会我是小老师，带领大家学习新词【建议：1、可采用我说你找（一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在课文中找出来）等形式营造浓浓的互动氛围 2、结合句子理解词语意思单元三：播音小天地走进录音棚，和我一起流利地朗读课文，并说说课文的主要内容。建议：1、创设浓浓的读书氛围。2、形式多样化，如组内节
4、选自己喜欢的段落朗读全班互动，营造朗读气氛（赛读、齐读、挑战读、分角色朗读）3、板书本组的随堂笔记的互动成果，并结合板书实行总结分析。单元四：课文大梳理我是聪明一休，划分课文的段落层次。建议：板书课文的段落层次假如你是本文作者，向大家介绍你了解的太阳的知识。（预时：30分钟）一、1、我知道的易错字：2、从92页中找出翘舌音的字 3、解释词意：寸草不生： 二、课文的主要内容：课文主要写了 等级评定： 再读课文梳理内容学法：再次默读课文，边读边思考：（1）读完课文后，你知道课文介绍了太阳的哪些知识吗？（2）尝试给课文划分段落层次，想一想每个部分主要说了什么？（完成于随堂笔记二）（预时：6分钟）反馈
5、卡（5分钟）：游戏巩固生字 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！）一、看拼音，写词语，我最棒。zhung jia shci fn zh sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) gng te sh jn y fng ye shou ( ) ( ) ( ) ( )二、音同形不同。1、zh 繁（ ） 笔（ ） （ ）树 2、sh （ ）菜 （ ）忽 （ ）理3、y ( )备 （ ）意 比（）三、点江将台。（给划横线的词语选择正确的解释）1、古时候，天上有10个太阳，晒得额地面寸草不生。（ ）A、地面上什么都无法生长。B、地面上一寸高的小草都被晒死了。C
6、、地卖弄上连一寸高的小草都没有了。2、因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。A、往上看 B、看样子 C、看起来3、130万地球才能抵得上一个太阳。（ ）A、相当于 B、达到 C、抵挡发展题 （相信你能行！四、我会辨字组词氏（ ） 存（ ） 梳（ ） 较（ ） 庄（ ）抵（ ） 在（ ） 蔬（ ） 校（ ） 桩（ ）五在括号里填上恰当的词语。1、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。2、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。3、（ ）太阳，（ ）我们这个美丽可爱的世界。提高题 （坚信你最棒！）六、根据课文内容判断对与错。（对的，错的打）太阳开头引用了一个古老的传说，这样写是为了：1、说明太阳本身很大。（ ）2、说明太阳很热。（ ）3、说明古人的箭法很好。（ ）4、自然引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。（ ）【培辅期望】1、 今晚你需要培辅吗?要（ ）不要（ ）2、培辅内容:( ） 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足