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1、基础目标：1、 能准确认读本课的生字及由生字组成的新词，理解个字。2、 能准确流利地、分角色朗读课文。3、 借助图画初步感知课文内容。水平目标：、培养学生自主识字的水平。、学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词句的水平。重点理解句中“练功”、“自找苦吃”、“生活的本领”、“真正的小狮子”等词语的意思。情感性目标：学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。教学重、难点：1、了解课文内容，体会狮子妈妈说话的意思，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。2、学会结合上下文理解词句的方法。教具准备：多媒体课件、 狮子图片、 生词卡片一、导入新课（谈话导入）： 同
2、学们，有没有人知道草原之王指的是什么动物？（狮子）嗯，都知道！那有没有人知道狮子为什么能成为草原之王呢？（因为它跑得快因为它凶猛因为它最会捕猎）好了，同学们真积极，回答的也都很有道理。不过大家知道吗？可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面，下面就让我们来理解一下这只小狮子！二、学习生字（初读课文，随文识字）。1、首先请小朋友们打开课本20页，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字。2、请学生用咱们刚学习的查字典法自学不理解的字。3、同桌俩互相检验认读，发现不会的你们俩就互相当当小老师。4、（课件）小朋友们，你们看看这些生字理解吗？咱们火车接力来试一试好吗？（有困难的谁来帮一帮他？跟老
3、师读一读。） 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5、接下来，我们实行抢读赛。找一个小朋友来帮老师操作电脑，他的鼠标指到哪个，大家就读哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。6、这个课的生字这么多，你觉得那个字最难记？你能想个什么方法记住它？（先让学生自主说想法，老师后再根据学生的想法实行引导）三、分析课文、指导朗读。1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字，真了不起，请把掌声送给自己！ 那么在课文中，大家还能理解他们吗？下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。三分钟时间。 谁来说说你有哪些不明
4、白的地方？（谁来帮帮他？这个问题等我们一起学习课文的时候，看你能不能自己把它弄明白，好吗？）2、再请大家读一读课文，边读边想，你喜不喜欢这只小狮子？为什么？（看看你能从文中看出小狮子的那些品质？请你用笔把这样的句子画下来。）3、汇报交流（分组讨论）：（1）懒惰：这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！”（谁能用动作把懒洋洋这个词语表示出来？现在假设我们都是那个懒狮子，看谁表现得最懒？/小朋友们读一读这句话，看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来？谁来读一读？谁能读得比他还要懒？）（2）依赖别人：我是只
5、狮子，我爸爸的妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃有福享（谁能读出小狮子说这句话时候的感情【请三生试读，老师范读，全体齐读】）（从1、2点联系生活、随机拓展：生活中我们是怎么样的1、总让父母抱；2、让爷爷奶奶背书包；3、从不做家务）（3）知错能改，独立自主小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、捕食、撕咬的本领。（说说你从小狮子身上学到了什么，今后你该怎么做！）四、总结 课文读完了，小朋友们，你们能告诉老师学习了这篇课文后，我们懂得了些什么呢？（生自由回答） 看来我们的收获还真不小！那么老师希望，我们也要向这只小狮子学习，以前懒惰不要紧，以前总想依靠他人也没关系，只要从现在开始，知错就改、自己的事情自己做，那咱们还是好孩子。大家能做到吗？（能）【布置作业】：写会本课的生词词语完成课后练习题。板书设计：小狮子懒惰依赖知错能改、独立自主