《《快乐的葫芦丝》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐的葫芦丝》 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 快乐葫芦丝教学设计 一教学目标： 1学会用葫芦丝吹奏“4”音并通过长、短音练习，训练学生的吹奏气息。 2学会吹奏以学的歌曲红叶，从中让学生感受葫芦丝的柔美，并通过吹奏再现歌曲优美抒情的风格。 3引导学生灵活使用知识技能将喜欢的歌曲吹奏出来，激发其学习器乐的兴趣。 二教学重点： 完整地吹奏歌曲红叶 三教学难点： 学会“4”音的准确指法 并准确地吹奏出来。 四教学过程： （ 一）葫芦丝乐曲欣赏，安定学生的学习情绪。 课前录音机循环播放名家吹奏的葫芦丝乐曲月光下的凤尾竹、婚誓。（设计意图：安定学生的情绪，让学生感受葫芦丝的美，激发他们的学习欲望。） （二）复习旧知： 1实行吹奏气息训练： 复习56
2、712356 各音的长、短音吹奏训练，教师拍打手号。 师：请同学们拿起葫芦丝做好吹奏的姿势，肩膀放松。师指导学生吹奏，边巡 视边纠正学生们的吹奏姿势。 2复习练习曲实行舌头弹吐的训练： 小羊羔牧童谣吹起芦笙跳起舞 师：用铃鼓为学生们打节拍。（设计意图：强化气息训练、吐舌训练、双手的配合及手指与舌头的配合。） （三）新课教学： 1以歌曲红叶导入“4”音的吹奏教学。 a教师用葫芦丝吹奏红叶学生歌唱。 师：抒情优美的红叶遇上如丝绸般柔美的葫芦丝那就是美到了极点。（设计意图：感受红叶的优美激发学生的学习热情。） B请学生在歌曲里找出没有学吹过的音符，引出“4”音。 C讲解“4”音的指法、教师示范吹奏、
3、让学生自由吹奏练习。 师：反复地吹奏示范“4”音。指名学生吹奏“4”音。 2指导学生完整练习567123456各音。 师：指导学生吹奏各音，着重练习3.4.5.6.指名学生吹奏，老师作纠正。（设计意图：反复训练“4”音和3.4.5.6连音，是为顺利吹奏红叶作铺垫。） 3学习吹奏歌曲红叶 师：同学们，课本的第三课红叶咱们能声情并茂地演唱，接下来让我们拿 起葫芦丝来学吹奏，学会以后就能为班里同学们伴奏了。 师：吹一遍红叶请同学们看背板跟着老师哼唱旋律。 a让学生自由练习，教师巡视指导。 B请学生齐奏、独奏，教师点评，再练习。 C师生接龙吹奏。D请部分学生吹奏部分歌唱。（设计意图：让学生哼唱旋律提高识谱能力并为吹奏作铺垫。师生接龙吹奏、部分学生吹奏部分学生歌唱，师生互动、生生互动培养学生的团队合作精神。） 五总结学习过程和方法。 六作业： 1复习本节课所学的内容。 2预习红叶第二声部的吹奏。