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1、教学内容及目的：1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。3、通过演一个师傅三徒弟，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、教学过程：一、 谜语童谣莲蓬1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。2、学生读一读，并猜一猜（荷花）3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）4、听老师读，与刚才的有什么不同？（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，
2、我们一起试试！（师生双声部练习）7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（学生间合作）二、唱歌教学1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜， 2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。（闪电、打雷、雨点）3、这首童谣还能够唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。（1） 欣赏歌曲，给歌曲取名。（2） 跟着老师唱一遍歌谱。（3） 游戏：A老师问，学生答（分句实行） B师生间整段游戏（问答） C同桌间实行游戏。 D最后同学间实行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）三、一个师傅三徒弟1、 听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲白龙马2、 对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、
3、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。3、 对了，老师带给大家的第三首童谣就是一个师傅三徒弟。4、 看词，按节奏念一念。5、 我想问：唐僧骑马能够用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。6、 请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。7、 如果老师将童谣变化一下，大家还会吗？（每一句加入8拍）8、 请小朋友说说，老师加了什么？（对了，这儿就是留给他们师徒表演的），那给他们配上什么样的词才更好呢？9、 师生思考并模仿：唐僧咚得 咚 孙悟空咔嚓 咔嚓 猪八戒踢 拖 沙和尚嗨哟 嗨哟10、 请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。11、 唐僧从远处骑马过来，这个“咚得 咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边表演。12、 现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）四、结束： 今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！